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Student's achievement in french at junior high school
2012
Communication affichée - Résumé reproduit in International Journal of Psychology, 47, supplement 1, p. 20.; This research aims at studying, by means of a theoretical model, the role of certain personal features (gender, age, socioeconomic background, academic record) and some dynamical mechanisms of personality in predicting the students' achievement in French at junior high school. The dynamical mechanisms, relating to the affective entry characteristics (Bloom, 1979), were represented by five attitudes towards school: Negative feelings, Lack of scholastic interest, Aspirations for future studies, "Scholastic anxiety, worry and stress" and "Nice school, distraction place" (Bennacer, 2003).…
L'apport de la prise en compte de variables latentes dans l'explication des phénomènes éducatifs
1998
International audience; The use and time allocation in primary schools seems to be an interesting factor in improving the results of pupils who have difficulties at the beginning of lower secondary education. Some uses of time allocation in CM2 in particular are in fact more effective than others, as they produce specific knowledges for each subject as well as abilities relevant to more than one subject. This abilities could be useful for pupils entering lower secondary education.
Méthodes pédagogiques et interactions verbales dans la classe : quel impact sur les élèves de CP ?
1990
Cet article vise à déterminer, de façon empirique, l'influence des méthodes pédagogiques et des interactions verbales sur les performances des élèves, en fonction de la classe dans laquelle ils sont scolarisés. L'étude concerne les élèves de cours préparatoire, et elle montre que l'impact propre de la classe sur leurs acquisitions est relativement important. L'article souligne la nécessité de retenir une structure analytique englobant les caractéristiques socio-démographiques des élèves ainsi que leur niveau à l'entrée au CP, et également d'employer des méthodes statistiques permettant de contrôler l'impact de chacun de ces éléments. Les résultats révèlent que les méthodes pédagogiques ne r…
Les classes inversées diminuent-elles les inégalités à l'école primaire ?
2018
International audience
Les enfants d'immigrés ont des parcours scolaires différenciés selon leur origine migratoire
2012
En ligne sur : http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/ref/IMMFRA12_d_D2_scol.pdf; l'enseignement secondaire d'une part, être titulaire du baccalauréat quelle que soit la série d'autre part. Au regard de ces deux critères, les parcours des enfants d'immigrés sont très différenciés selon le pays de naissance des parents. Ces différences par origine s'estompent lorsque l'on tient compte des caractéristiques sociodémographiques et familiales, mais elles ne disparaissent pas toutes. Les enfants d'immigrés venus de Turquie, d'Algérie, d'Espagne ou d'Italie sont surreprésentés parmi les non-diplômés du second cycle du secondaire, " toutes choses égales par ailleurs ". S'agissant de l'obtention du bac…
Les effets de l'accountability sur les politiques d'éducation aux Etats-Unis
2012
Version actualisée en décembre 2011 d'une intervention au colloque "La sociologie de l'éducation et les recompositions de l'Etat à l'heure de la globalisation et de la construction européenne" (INRP, Lyon, novembre 2010); Ce texte rend compte de nombreuses recherches américaines sur trois types d'effets de la régulation par les résultats (accountability) aux Etats Unis : effets sur l'enseignement (l'enseignement des disciplines testées se fait elle au détriment des disciplines non testées? Néglige-t-on les élèves les plus faibles aux profits des bubble kids, les élèves moyen-faibles qu'il est plus facile d'amener au seuil requis?) effets sur les enseignants (Sont ils prolétarisés par l'intr…
Les dispositifs de prise en charge de la difficulté scolaire dans le premier degré - étude de leur fonctionnement et évaluation comparée de leur infl…
2018
National audience
Les choix d'orientation des élèves sont-ils les vecteurs des inégalités sociales ?
1999
International audience
The Impact of Family Socialization Processes and Educational Strategies on the Adaptation and Academic Success of Students
2000
International audience
Effet de l'origine sociale des élèves sur les résultats en lecture d'après PISA
2003
International audience