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"Io son l'umile ancella del genio creator...". Percorsi di Francesco Cilea dal teatro verista ad "Adriana Lecouvreur"
2020
Il saggio delinea i percorsi biografici e artistici di Francesco Cilea, nel contesto della cultura italiana fra Otto e Novecento e con particolare riferimento alla fonte letteraria, alla genesi, ai personaggi, alla drammaturgia e al carattere musicale dell'opera in quattro atti "Adriana Lecouvreur" (1902).
Scuola inclusiva e Outdoor Education. Un’indagine esplorativa nel primo ciclo di istruzione
2022
Le tematiche dell’inclusione e dello sviluppo sostenibile rappresentano oggi, senza dubbio, uno dei terreni di dibattito fondamentali per una riflessione pedagogica, mossa verso la promozione di forme autentiche di convivenza democratica e di cittadinanza globale nell’ottica della costruzione di un’identità plurale e di un armonioso sviluppo umano. L’educazione inclusiva assume allora i connotati di un’educazione democratica i cui valori fondamentali dell’ambiente e dei contesti, della comunità e della partecipazione sono rivolti a tutti. Ma, se da un lato la letteratura nazionale ed internazionale ha fornito cospicue evidenze scientifiche a sostegno di come la relazione diretta con la natu…
Introduzione Status passage: come produrre una teoria formale
2011
Il saggio ricostruisce la prospettiva interazionista di Glaser e Strauss e, in particolare, analizza il valore euristico della teoria formale dei passaggi di status
La Valle dei Templi dei Piccoli: guida per giovani esploratori
2009
Un sistema di relazioni: un “rizoma” narrativo per Cefalù
2022
Il saggio cerca di individuare, con tensione proiettiva, le relazioni significative fra architettura e luogo, e lo fa ripercorrendo il tema della strategia dei percorsi, affrontato negli ultimi decenni da più progettisti di Cefalù nei diversi interventi realizzati nel corpo della città compatta come già in quello della espansione più recente. Il caso di studio documenta le scelte di progetto esemplari di tre architetti siciliani – Pasquale Culotta (1939-2006), Giuseppe Bibi Leone (1936-2012) e Marcello Panzarella (1949) – che restituiscono la storia a noi contemporanea della “Scuola di Cefalù”. Le loro realizzazioni ci si svelano come epifanie del fare architettura; si tratta di opere capac…
Il beato Pino Puglisi come educatore
2019
Il testo presenta un breve profilo del sacerdote palermitano ucciso dalla mafia siciliana nel 1993 e che la Chiesa cattolica ha proclamato beato nel 2013. Per coglierna lla singolarità, la riflessione viene comdotta sulla rilenzanza che egli ha avuto in vita come educatore. Vengono forniti alcui dati biografici essenziali e si parla dell'esperienza della sua proposta educativa originale, i campi-scuola estivi, dai quali emerge con chiarezza lo stile educativo e si comprende come alcuni degli scritti che ci ha lasciato formano nel loro insieme un vero e proprio manifesto pedagogico. Ma l'invenzione educativa e politica più interessante è stato il Centro di accoglienza che egli ha creato per …
Prassi teatrale e didattica inclusiva: una prospettiva di intervento formativo
2017
Il vistoso cambiamento di paradigma pedagogico, registrato negli ultimi anni in Italia, ha visto il passaggio dal concetto di integrazione al costrutto più complesso di inclusione, secondo cui non è richiesto tanto l’adattamento del soggetto disabile al contesto scolastico, bensì il contrario. Secondo Gardou (2015), la categoria di “accessibilità” costituisce l’assioma di ogni pratica inclusiva e includere equivale a rendere possibile a tutti l’accesso alla formazione, alla vita sociale, culturale e civile rispettando i bisogni particolari di ciascuno. A ciò si aggiunga che «[…] è doveroso e necessario capire come favorire le “integrazioni” nella classe […] ogni singolo ragazzo porta specif…
Le declamazioni minori attribuite a Quintiliano I (244-292)
2019
The volume includes a textual revision, the first Italian translation and a commentary on the Minor Declamations 244-292 ascribed to Quintilian. The commentary, non only addresses the many critical issues posed by a particularly complex text, but also exploits the results of the strand studies on declamation that has been flourished in the last 20 years involving rhetorical as well as literary and anthropological perspective. The introductory essay by Lucia Pasetti (coordinator of the PRIN project supporting the research) focuses on the issues of textual typology and relationship with literary and juridical tradition and addresses the thorny question of Quintilian authorship. Il volume cont…
LA PROMOZIONE DI BENI PESONALI E RELAZIONALI COMUNI
2009
Promuovere la relazione scuola-famiglia. Il punto di vista dei dirigenti e dei genitori
2018
Per costruire una scuola inclusiva, è indispensabile curare la collaborazione con le famiglie, il territorio, gli operatori scolastici ed extrascolastici in un’ottica di costruzione di alleanze concrete e significative. Un positivo rapporto tra famiglia e scuola è considerato un indicatore di qualità della scuola stessa poiché influisce significativamente sull’apprendimento e sul benessere degli alunni. Promuovere la cultura della partecipazione e creare una scuola come comunità, diventa un obiettivo prioritario per alimentare una corresponsabilità fondata sulla reciprocità tra famiglia e scuola. La ricerca, di tipo qualitativo, si è basata sull’analisi delle interviste e sull’analisi dei R…