Search results for "sfi"

Kohti reflektiivistä katsomuskasvatusta

2023

Tässä artikkelissa käsitellään reflektiivisyyttä katsomuskasvatuksen kontekstissa filosofisista ja teoreettisista näkökulmista. Katsomuskasvatus tulkitaan tässä laajasti: se kattaa elämänkatsomustiedon ja uskontojen opetuksen lisäksi kaiken kasvatuksen, joka tukee katsomuksen muodostumista ja identiteettityötä. Reflektiivinen katsomuskasvatus asettuu vastakohdaksi indoktrinatiiviselle kasvatukselle, jossa pyritään iskostamaan tietynlaiseen oppiin tai uskomusjärjestelmään perustuva ajattelutapa oppilaiden mieliin. Reflektiivisen katsomuskasvatuksen tarkoitus on antaa lapselle ja nuorelle välineitä määritellä identiteettiään ja maailmankuvaansa. Artikkelissa esitetään uusi reflektiivisen kats…

Arvid Järnefelt kasvatusajattelijana

2002

Kritiikin lupaus : näkökulmia Frankfurtin koulun kriittiseen teoriaan

1998

Radikaali demokraattinen kasvatus : tutkimus viisaasta kasvatuksesta

2010

Tutkimuksessa puolustetaan näkemystä demokraattisen kasvatuksen moraalisesta velvoittavuudesta sekä vaatimusta epädemokraattisten kasvatuskäytäntöjen radikaalista uudistamisesta. Taustamotiivina on kriittinen suhtautuminen nykyisissä kasvatus- ja koulutusrakenteissa vallitsevia valtasuhteita kohtaan, jotka ovat tänäkin päivänä monella tapaa, ainakin demokratian näkökulmasta, puutteelliset. Demokratian ja kasvatuksen suhdetta lähestytään tutkimuksessa filosofisesta näkökulmasta muodostaen teoriaa radikaalista demokraattisesta kasvatuksesta. Avainasemassa on aikaisempien teorioiden – tärkeimpinä Paulo Freiren, Erich Frommin, John Deweyn ja Immanuel Kantin filosofia sekä pragmatismi – luova re…

Elävää ihmistä kasvattamassa : Miguel de Unamunon ihmiskäsitys ja kasvatusjatelu suomalaisessa kasvatusmaisemassa : lectio praecursoria 23.1.2021

2021

Kasvatus filosofiaan : tutkielma Matthew Lipmanin pedagogisesta ajattelusta

2012

Tutkielma käsittelee lapsille suunnatun filosofian pioneerin Matthew Lipmanin pedagogista ajattelua. Tavoitteena on etsiä vastausta siihen, miksi Lipmanin mukaan filosofiaa tulisi opettaa lapsille kouluissa jo varhaisesta ikävaiheesta lähtien. Lisäksi tarkastelen lasten filosofointia kohtaan suunnattua kritiikkiä sekä Lipmanin ajatteluun mahdollisesti liittyviä teoreettisia ongelmia. Lähestymistapa on ongelmakeskeinen. Tutkielman alussa tarkastellaan koulutuksen standardiparadigmaa, jota Lipman pitää ongelmallisena. Kyseisessä paradigmassa kasvatus ymmärretään passiivisena tiedon siirtämisenä tietäviltä tietämättömille. Mallin tilalle Lipman ehdottaa itsenäiseen ajatteluun ja tiedon aktiivi…

"Mitä järkeä?" : kasvatuksen tietoperusta ja rationaalisuus

2017

Kunnon kansalaisen kasvatus : kansalaiskasvatuksen käsite, tavoitteet ja menetelmät Friedrich Wilhelm Foersterin (1869-1966) ja Georg Kerschensteiner…

2004

Kasvatus- ja opetusfilosofia helluntaiseurakuntien lapsityön toimintasuunnitelmissa

2006

Practices and habits of citizenship and learning

2019

This chapter discusses the volume’s theoretical underpinnings, which are derived from philosophical pragmatism. One of the key ideas of this research project has been to bring philosophical and empirical research into dialogue by following the principles of pragmatism. Pragmatism sees the relationship between theory and practice as bidirectional: all theories must be subjected to revision in light of practice but, at the same time, a crucial role of theories is to critique current practices. At the level of methodology this implies that theorizing must be tied to what people do. The second central feature of pragmatism is that human experience is a crucial starting point of inquiry; pragmat…