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Lo spazio sociale della sordità: da individuo a comunità
2009
Lo studio analizza le caratteristiche della cmunità dei sordi in relazione alla maggioranza udente.
Inquiry-Based Laboratory e formazione dei futuri docenti di sostegno. Apprendere per competenze nel laboratorio di “Didattica speciale: codici del li…
2022
L’Unione Europea ha più volte sottolineato l’urgenza di un rinnovamento nell’educazione e sollecitato gli Stati membri ad intervenire con iniziative atte a migliorare i sistemi di formazione degli insegnanti (Pascucci, 2014). In tale contesto gli Atenei, in accordo ai decreti ministeriali, predispongono i relativi percorsi formativi, diversificati per gradi di istruzione e introducendo l’obbligatorietà di frequenza dei laboratori. Il termine stesso laboratorio rimanda al concetto di “lavoro attivo”, un luogo dove è possibile mantenere e legittimare il divenire della professionalizzazione docente. Il laboratorio, dunque, promuove nello studente un apprendimento significativo ovvero in grado …
EdenMed: innovazione sostenibile. Il modello Inquiry based Learning in educazione
2022
Il tema della sostenibilità è oggi al centro di un dibattito che si va progressivamente articolando e arricchendo, mettendone in luce la complessità e sottolineando al contempo la necessità di un approccio olistico ed ecosistemico (Bhattacharjee, Debnath; Hinzen, Schmitt, 2016; Leicht, Heiss, Byun, 2018; Lundvall, Fröberg, 2022; Malavasi, 2020; Stein et alii, 2022;). L’Agenda 2030, firmata da tutti i Paesi dell’ONU nel 2015, impegna governi, comunità educanti e singoli verso un nuovo modello di sviluppo sostenibile, capace di ristabilire un equilibrio tra i diversi sistemi prima che si arrivi ad un punto di non ritorno. La sostenibilità non è una questione puramente ambientale. Con l’agenda…
Insegnare a leggere e a scrivere. Linee metodologiche e pratica didattica
2008
Nel volume è presente una riflessione sulle caratteristiche e sulle modalità dell’insegnamento iniziale di lettura e scrittura, compito che gli insegnanti affrontano in modo sistematico nel corso del primo anno della scuola primaria, le cui attività preparatorie sono oggetto di attenzione già durante la scuola dell’infanzia. La domanda che si pone ogni insegnante quando, insieme ai suoi piccoli alunni, si avvia lungo il “travagliato” percorso di insegnamento-apprendimento di lettura e scrittura riguarda la scelta del metodo da utilizzare; infatti l’utilizzo di un “metodo didattico” ha il compito di facilitare ai bambini l’acquisizione e il padroneggiamento delle abilità ritenute essenziali,…
Magnetic Field Dependence of Microwave Surface Resistance in MgB2
2008
Orientamenti nella formazione docente per l’inclusione
2020
Dinanzi alle sfide inclusive che la scuola oggi pone, legate al bisogno di comunità, inclusione, rispetto della diversità, si registra la necessità di accrescere una cultura dell’autovalutazione negli insegnanti, onde generare consapevolezza e programmare piani di miglioramento della didattica. Sin dalla formazione iniziale, è opportuno misurare e monitorare un costrutto complesso come quello dell’inclusione, affinché gli insegnanti sviluppino riflessività e consapevolezza e comprendano meglio il contesto socio-culturale in cui agiscono, nonché gli effetti della loro azione sugli alunni. In tale prospettiva, è stata condotta una rilevazione delle percezioni sull’agire inclusivo su un campio…
La Self-Efficacy degli insegnanti di sostegno in formazione iniziale
2021
Nell’ultimo ventennio gli studi sulla Self-Efficacy hanno sempre più indagato le percezioni degli insegnanti e come queste influenzano, non solo il loro modo di lavorare, ma soprattutto gli esiti di apprendimento e il senso di autoefficacia degli allievi. La percezione di autoefficacia degli insegnanti nel costruire ambienti di apprendimento inclusivi assume un ruolo ancora più importante. Il presente contributo indaga tale costrutto in un campione di 1591 studenti iscritti al V ciclo del corso per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico per gli alunni con disabilità dell’Università degli Studi di Palermo. In the last twenty years, studies on Self-Effic…
UV-VISIBLE LUMINESCENCE OF SILICA NANOPARTICLES
Gold Au(I)6 Clusters with Ligand-Derived Atomic Steric Locking: Multifunctional Optoelectrical Properties and Quantum Coherence
2023
Funding Information: This work was supported by the ERC Advanced grant (DRIVEN, ERC‐2016‐AdG‐742829), the ERC grant (834742), the EU H2020‐MSCA‐RISE‐872049 (IPN‐Bio), the Academy of Finland's Centre of Excellence in Molecular Engineering of Biosynthetic Hybrid Materials Research (HYBER, 2014–2019), and Life‐Inspired Hybrid Materials (LIBER, 346108), Academy of Finland project fundings (No. 352900, 314810, 333982, 336144, 352780, 352930 and 353364), FinnCERES and Photonics Research and Innovation (PREIN) flagship programs. The authors acknowledge the provision of facilities and technical support by Aalto University OtaNano – Nanomicroscopy Center (Aalto‐NMC). | openaire: EC/H2020/834742/EU//…
Photobleaching and Recovery Kinetics of a Palette of Carbon Nanodots Probed by In Situ Optical Spectroscopy
2022
Carbon dots (CDs) are a family of fluorescent nanoparticles displaying a wide range of interesting properties, which make them attractive for potential applications in different fields like bioimaging, photocatalysis, and many others. However, despite many years of dedicated studies, wide variations exist in the literature concerning the reported photostability of CDs, and even the photoluminescence mechanism is still unclear. Furthermore, an increasing number of recent studies have highlighted the photobleaching (PB) of CDs under intense UV or visible light beams. PB phenomena need to be fully addressed to optimize practical uses of CDs and can also provide information on the fundamental m…