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La epistemología subjetiva del daoísmo primitivo
2015
El objetivo de la presente tesis doctoral es aportar un estudio en torno al pensamiento filosófico chino sobre el Dào que prescinda de una perspectiva dogmática y religiosa y ofrezca una lectura teórica centrada en sus componentes epistemológicos y metafísicos. Pretendemos ofrecer una ruta guiada y apostillada a propósito de una de las más antiguas doctrinas filosóficas de la humanidad y de menor presencia académica en nuestra lengua, que vaya marcando los jalones de su desarrollo histórico y de su expansión geográfica. No se trata tanto de plantear nuevas lecturas de un pensamiento arcaico como de mostrar que no existe una alteridad excluyente que imposibilite, por un lado, un tratamiento …
La identidad del sujeto. Un estudio basado en el cerebro y el cuerpo
2015
Investigación sobre la construcción del sujeto a partir de la influencia de nuestra prehistoria en nuestro cerebro y sus consecuencias a día de hoy. Iniciando el estudio en la asunción de la importancia del cerebro, al eliminar el dualismo mente-cerebro partiendo de Quine y el materialismo eliminativo de Paul y Patricia Churchland, para proseguir con el ámbito del cableado cerebral, la influencia de las hormonas y la evolución de nuestra sexualidad en la identidad de los sujetos, sobre todo de las mujeres, aunque también en otras identidades. Así como el comportamiento y las consecuencias por parte del actual contexto.
Marcos Martín, Alberto y Bellos Martín, Carlos (eds.): Felipe II ante la Historia. Estudios de la Cátedra "Felipe II" en su50 aniversario
2021
Aproximación a la población preestadística de Bétera
1996
Como muchas poblaciones de la Comunidad Valenciana, Bétera perdió casi la totalidad de sus fondos archivísticos durante la pasada Guerra Civil. A consecuencia de ello, hoy día resulta imposible la reconstrucción fidedigna de la trayectoria demográfica del pueblo, en época anterior a la estadística (hasta 1857). El autor de este artículo, no obstante, pretende reunir y analizar aquí los datos dispersos en diferentes fuentes, evitando el empleo de "coeficientes-conversores" que pudieran distorsionar la realidad, lo que facilita tratar el tema de manera objetiva.
Fuentes para el estudio de la diputación foral valenciana (siglos XVI-XVII)
1994
En torno al platero valenciano Eloi Camanyes (1546?- 1639): datos para su estudio
1996
Un pueblo, un imperio, un líder : ¿cómo un pueblo puede someterse a una voluntad totalitaria?
2012
El presente trabajo pretende proponer una nueva forma de actuación en las aulas. Tras un breve análisis de la situación de la enseñanza en el Estado español, y más concretamente en el territorio valenciano, se proponen unos objetivos educativos diferentes basados en un marco teórico fuertemente influenciado por Jean-Jacques Rousseau, John Dewey, Donald Finkel y Noam Chomsky. Estos objetivos pueden resumirse en cuatro puntos: fomentar la autonomía y la autodeterminación del alumnado, formar a personas íntegras y consecuentes, formar una ciudadanía democrática y desarrollar una educación significativa y útil para la vida. Para poner en marcha esta nueva propuesta, se plantea la idea de la cre…
La pertinencia de la variable sexo en la investigación lingüística
1995
La pertinencia de la variable sexo en la investigación lingüística, nos lleva a reconocer cinco esferas de interés que, en resumen, podemos caracterizar así: 1) la que, desde posiciones extralingüísticas, sitúa el estudio en la lengua, considerando a la mujer objeto y sujeto del enunciado; se busca en el sistema de la lengua un elemento sexista y discriminatorio per se; 2) la que, desde la lingüística externa, se articula en torno al doblete chomskiano de competencia y actuación, en una zona que es previa a la distinción de enunciación y enunciado. El punto de partida para el análisis son los estereotipos; 3) la que, desde la lingüística externa, pasa de la competencia a la actuación, y de …
La creación de materiales docentes en inglés para contenidos relacionados con género: una propuesta para la evaluación de competencias transversales
2011
Transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en una experiencia compartida, constructiva y visible es una prioridad para los grupos AngloTIC y GenText en la Universitat de València. Nuestros esfuerzos intentan asumir los retos educativos y metodológicos que supone el EEES. Desde esta perspectiva, nuestro trabajo consiste en el diseño de una serie de objetos de aprendizaje que implementan actividades orientadas al desarrollo de competencias generales y específicas, coherentes con los resultados de aprendizaje definidos en el plan de estudios y con un seguimiento efectivo. En este trabajo, hemos presentado algunas unidades didácticas que intentan compensar la falta de contenidos de género …
Guía docente de la asignatura Igualdad de Género y no Discriminación
2011
Accèsit Premi de Gènere i Docencia en l'Educació Superior Olimpia Arozena Torres, Juny 2011.