Search results for "tiedekasvatus"

Renewable Energy Resources for Mathematics Learning : Windmills and Water Wheels at the Math Class

2018

The Finnish National Core Curriculum has been renewed in 2014 and the National Core Curriculum of Korea has been renewed in 2015. Although, the Finnish and the Korean educational culture is radically different from each other, they are both producing top results in international educational assessments and their renewed curricula contain some very similar components. The "multidisciplinary learning module" in Finland and the "STEAM framework" in Korea are both emphasizing the complexity of phenomena, which can be understood only in context and by employing multiple perspectives based on the combination of various subjects. In this workshop, we introduce how to construct windmills and water …

Polkuja yhteiskuntatieteisiin

2015

Kirjasta, Toimittajat, 5 Yhteiskuntatieteiden ja filosofian laitoksesta, Toimittajat, 8 OSA I Tiede, Petteri Niemi ja John Pajunen, 19 Erään tutkimuksen tarina, Timo Anttila ja Tomi Oinas 60, Kertomusten rakentuminen haastatteluvuorovaikutuksessa, Elina Virokannas, 82 Kieli ja tulkinta, Pekka Korhonen, Marja Keränen, Kia Lindroos, Marko Nousiainen, Mika Ojakangas ja Jouni Tilli, 97 Osa II Klassikot ja me, Mikko Yrjönsuuri, 127 Sosiologia yhteiskunnan rakenteiden ja toimijoiden tulkkina, Pertti Jokivuori, Petri Ruuskanen, Martti Siisiäinen, Terhi-Anna Wilska, 142 Politiikka ja poliitikko, Eeva Lehtonen, Onni Pekonen ja nimimerkki Palokorhonen, 183 Sukupuolentutkimus yhteiskuntatieteissä, Jo…

"Mä vaan tykkään jos tutkitaan eri asioita ja mä innostun niistä kaikista" : lasten käsityksiä tiede- ja teknologiakasvatusta, matematiikkaa ja taite…

2017

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata lasten käsityksiä ja kokemuksia päiväkodissa toteutetusta STEAM-toiminnasta. STEAM-pedagogiikka on uusi oppimismenetelmä, jossa integroidaan tieteen, teknologian, taiteen ja matematiikan oppisisältöjä ja toteutetaan tutkivaa toimintaa. Uusi varhaiskasvatussuunnitelman perusteet korostaa laaja-alaista osaamista, lasten osallisuutta ja leikin tärkeyttä. Nämä kaikki voidaan yhdistää pedagogiikassa tutkivan toiminnan ja STEAM-pedagogiikan avulla. Tutkimus toteutettiin laadullisena käyttäen fenomenografista otetta. Tutkimuksen aineisto kerättiin kolmesta keskisuomalaisesta päiväkodista, jotka osallistuivat keväällä 2016 toteutettuun STEAMing-pilotointii…

LUMA-keskus Suomi -verkoston valtakunnallisen tehtävän toteutuksen (2017-2020) ulkoinen arviointi

2021

Kurkistuksia tiedekasvatukseen

2023

Science for everyone

2022

Varhaisvuosien tiede- ja teknologiakasvatusta, matematiikkaa ja taiteita integroivaa STEAM-toimintaa perhepuistossa

2017

STEAM-toiminnassa elämä ja koulutus sitoutuvat toisiinsa. Oppimisen eri alueet - tiede- ja teknologiakasvatus, taiteet ja matematiikka – limittyvät toisiinsa ja antavat mahdollisuuden holistiseen, elävään ja mukautuvaan oppimiskäsityk- seen. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää perheiden kokemuksia STEAM-toiminnasta ja oppimisen eri alueiden integroimisen hyödyistä ja haas- teista. Perheille järjestetyn toiminnan tavoitteena oli kannustaa lapsia ja heidän vanhempiaan tutkimaan yhdessä ja vahvistaa vanhempien osallisuutta STEAM- toiminnassa häivyttäen ennakkoluuloja tiede- ja teknologiakasvatusta sekä matematiikkaa kohtaan. Tutkimuksen aineisto kerättiin havainnoimalla perheitä Mäki- …

"Tää on hauskaa puuhaa" : tutkiva toiminta varhaiskasvatuksen tiedekerhoissa

2016

Tutkimusten mukaan varhaislapsuudessa muodostuneet asenteet tiedekasvatuksesta vaikuttavat lasten tieteen oppimiseen myöhemmin. Tämän tutkimuksen tarkoitus oli selvittää, millaista on lasten tutkiva toiminta heille järjestetyissä tiedekerhoissa, ja mikä tutkimisessa innostaa lapsia. Tutkimuksen aineisto kerättiin yksityisessä päiväkodissa 5–6-vuotiaille lapsille järjestetyissä tiedekerhoissa. Kerhoissa oli 5 erilaista teemaa. Kerhokertoja oli 9 ja kerhoihin osallistui yhteensä 7 lasta. Tiedekerhot videoitiin ja videot litteroitiin tekstiksi. Aineisto analysoitiin laadullisesti. Tiedekerhoihin osallistuneet lapset olivat kiinnostuneita tutkimisesta. Lapset toivat esille, että tutkiminen oli …

Evaluation of Student Teachers’ Perceived Quantitative Workload and Usefulness of an On-line Elementary Science Education Course Unit

2022

We have designed a 1 ECTS on-line science pedagogy unit as a part of a 6 ECTS science education course for elementary school student teachers. To improve the unit, we asked 169 participants to estimate their use of time and the usefulness of the themes and contents in it. We analysed the responses in the framework of students’ perceived workload. The Basics of School Science was perceived as the most useful section, followed by Science Teaching and Learning Methods and Basics of Science and Scientific Knowledge in Schools, respectively. This in mind, we discuss the rescaling of the workload and the respective weights student perception and teacher expertise should have in the process. peerR…