Search results for "toimijuus"

« Les enfants de la patrie » : Ranskan republikanistisen kansalaisuuden murrokset 1980- ja 2000-luvuilla

2008

Tutkimuksessa tarkastellaan Ranskan republikanistisen kansalaisuuden käsitettä ja käsitteen käyttöä kansalaisuuden määrittelyn murroskohtien kautta. Tarkastelun kohteena on yhtäältä 1980-luvun ”republikanistinen synteesi”, jossa Ranskan kansalaisuuden pohjaksi määritellään republikanistinen kansalaisuusrakennelma. Toisaalta tutkimuksessa tarkastellaan 2000-luvun ”kansallista käännettä”, jonka yhteydessä kansalaisuuskeskusteluun liittyy kansallista korostava kansalaisuusdiskurssi. Tutkimuksen tavoitteena on tarkastella kansalaisuuden käsitteen liikkumista näiden murroskohtien kautta ja pohtia republikanistisen kansalaisuuden käsitteen sijoittumista kansalaisuuden murroksissa. Tutkimuksen teo…

Toimijuus ja asiantuntijaksi kasvaminen monimediaisessa kielenopettamisessa

2011

This case study investigates the role of agency in the development of two students’ expertise during their participation in the year-long KOO-KIT program (Language Technology for Language Teachers) for pre-service language teachers at the Centre for Applied Language Studies of the University of Jyväskylä in the 2000s. The curriculum of the program was organized around project-based learning, with theoretical and pedagogical lessons and hands-on technology courses alternating with practical team work in web-based design. The data consist of the teachers’ observations and narrative assessments of the students’ performance, and the students’ self-reports during the one-year course. The finding…

Miten käsitteellistää ammatillista toimijuutta työssä?

2014

Artikkelissa tarkastellaan, miten toimijuus on ymmärretty monitieteisessä keskustelussa. Lisäksi pohditaan, miten ammatillista toimijuutta työssä tulisi käsitteellistää. peerReviewed

"Motiivit anto aivan uuden näkökulman" : kerronnallinen tutkimus Reiss motivaatioprofiilin merkityksestä työntekijöiden identiteettityön vahvistajana

2017

Tämän laadullisen tutkimuksen tavoitteena on lisätä ymmärrystä työntekijöiden sisäisen motivaation merkityksestä työelämäkontekstissa. Tutkimuksen tavoitteena on ymmärtää kuuden työntekijän kertomusten avulla niitä merkityksiä, joita he Reiss Motivaatioprofiilikokemukselleen antavat. Lisäksi tutkielmassa tarkastellaan, millaisena työntekijät kertovat identiteettiään ja mihin he sitä kerronnan prosessissa suhteuttavat. Kerronta-aineisto kerättiin kerronnallisen haastattelun avulla, ja sitä analysoitiin temaattisella, narratiivisella ja positioanalyysilla. Tulokset osoittivat, että Reiss Motivaatioprofiilitieto on yksittäiselle työntekijälle arvokas, sillä se vahvistaa hänen itseymmärrystään …

Agency and Motivation to Achieve Language-learning Objectives among Learners in an Academic Environment in France

2014

Personal agency within the area of learning may be construed as a process wherein learning objectives are achieved through volitional direction and tacit involvement in learning. Within the present study, perceived agency is the degree to which learners believe that the efforts they are putting into the language-learning process is sufficient with respect to the learning objective. Some learners assume that attending classes assiduously generates an entitlement to pass the course, thereby believing that the learning goal has been achieved. In other words, their perception is that they have displayed a high degree of agency in spite of what may sometimes prove to be a very low degree of pers…

Autonomy and Agency

2021

This chapter reviews autonomy and agency as related to second language (L2) learner and teacher psychology. It discusses the significance of the two constructs in understanding the personal, yet socially mediated nature of L2 learning and teaching processes. Psychology and education seem to be the main disciplines that have influenced developments in fostering on autonomy in second language acquisition (SLA). Research on autonomy has typically been conducted on the initiative of a teacher or groups of teachers working in their specific educational contexts and with their specific groups of students. Compared to agency, autonomy has had a much longer history in SLA, and it has been researche…

Toimijuutta, refleksiivisyyttä ja neuvotteluja - muistisairaus yksinasuvan naisen arjessa

2014

Muistot elämänkaarella : vanhusten kokemuksia tanssiteoksesta "Pohjantähden nähden"

2014

Tässä pro gradu -tutkielmassa tutkin tanssiprojektin “Pohjantähden nähden” kautta syntyneitä ratkaisuja ja toimintamenetelmiä sekä niistä syntyneitä tuloksia. Tutkimus käsittelee selvityksiä, miten tanssin avulla voidaan auttaa vanhuksia löytämään omat piilevät voimavaransa ja millä eri tavoin tämänkaltainen projekti vaikuttaa toiminnallaan vanhusten vireystilaan ja muistamiseen. Tarkoituksena on tarjota tanssiprojektin kautta löytyneiden toimintaesimerkkien avulla menetelmiä vanhusten aktiivisempaan osallistamiseen tanssilähtöisesti hoitolaitoksissa.

Professional agency in a university context: Academic freedom and fetters

2020

Professional agency is an urgent topic in academic contexts, albeit relatively unexplored, and elaborated with contradictory conclusions on its extent and characteristics. To contribute to the discussion, this multimethod study investigated professional agency within a Finnish university. We utilised questionnaire data and interviews to explore agency, as manifested in influencing at work, developing work practices, and negotiating professional identity. We found that overall, these three dimensions of agency were manifested fairly substantially, and in a similar manner among the academic staff. The study further emphasises the social nature of professional agency, and presents theoretical …

Students’ experiences of their agency in whole-class playing

2022

The agency of primary school students has been studied increasingly in recent years; yet, we know relatively little about student agency in music educational settings or how students experience their participation in joint musical action. This study explores sixth-grade students’ experiences of their agency in whole-class playing. Qualitative content analysis of 11 pair interviews identified vulnerability as an essential element of participating in whole-class playing, highlighting the intrinsically emotional nature of the process, the immediacy of the musically shared moment and the safe place of entrainment. This study elucidates the enactment of agency and the resources facilitating and …