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El recuento de los libros de matrícula de la Universidad de México
1987
Estudio sobre el número de matrículas de la unversidad de México en los siglos XVI a inicios del XIX.
Fundación y primeros años de la Universidad de México
2001
Fundación de la Universidad de México.
La Universidad de Valencia en guerra. La F.U.E. (1936-1939) [Prólogo]
1988
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Poder y reformas de la Universidad de Salamanca en tiempos de Carlos III
1996
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Reforma de estudios en la Universidad de Valencia. el plan de estudios del rector Blasco en 1786
1976
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Doctores y escolares [Prólogo]
1998
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Poderes en la universidad
2000
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La supresión de los heterodoxos. Defensa de las libertades universitarias desde el exilio republicano expañol
2018
Defensa de las libertades universitarias, la denuncia desde el exilio republicano.
La fundación y el fuero universitario de Lérida
1998
In 1297 Pope Boniface VIII authorized the King of Aragón James II to create a university which would be set up in Lérida. Its model would not be Toulouse —as the Pope wanted— but Bologna, regarded by the founders as the «mother of the laws». Its first documentation, in 1300, allows us a good knowledge of the project, in which the King, the municipality, professors and students collaborated as well. The jurisdiction of the university was assigned to the Rector, in accordance with the pattern of Bologna. His court and competence, granted by the King, are restricted by the latter as well as by the municipal authorities; nevertheless, this competence is wide, as is usual in a medieval universit…
Revista complutense de educación
2014
Este artículo describe los resultados de la investigación llevada a cabo por la Universidad de León, financiada por el Ministerio de Presidencia, cuyo objetivo ha sido analizar cómo reflejan los libros de texto de Historia de España los contenidos correspondientes al período de la posguerra civil y especialmente los relacionados con la represión de la dictadura franquista y la lucha antifranquista. Se han revisado los manuales de texto, especialmente los de 2º de Bachillerato, por ser el período curricular en el que se trabaja más detenidamente la Historia contemporánea de España. Metodológicamente se ha utilizado el Análisis Crítico del Discurso para indagar sobre la extensión y completud,…