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Validity of a Questionnaire for the Assessment of Work-related Musculoskeletal Symptoms and Physical Demands

2011

Fundamentos: En las intervenciones de ergonomía participativa es frecuente utilizar cuestionarios autoadministrados para obtener información acerca de los daños y riesgos ergonómicos percibidos por los trabajadores. El objetivo de este estudio es evaluar la validez de un cuestionario diseñado para su utilización en este tipo de programas. Métodos: Participaron 35 trabajadores voluntarios de diez empresas de Valencia y Alicante. El trabajo de campo se realizó en 2009. Se siguieron tres estrategias: análisis de repetibilidad en dos vueltas del cuestionario, comparación de las respuestas al cuestionario (primera vuelta) con la información obtenida mediante observación directa de los puestos de…

QuestionnairesOccupational healthSalud laboralErgonomicsValidity and reliabilityErgonomíaCuestionariosValidez y reproducibilidad
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Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

2016

Este estudio evalúa un procedimiento nuevo para el análisis “micro-sociométrico” de los patrones relacionales de género en el alumnado adolescente, lo que se analiza aplicando Análisis de Correspondencias Múltiples (ACM). El propósito del estudio es desarrollar y validar la Escala de Preferencias Relacionales de Género (EPRG), con el fin de obtener datos válidos y fiables que permitan reconocer la predisposición de las chicas y los chicos adolescentes a relacionarse con sus iguales; y, si las relaciones que establecen están condicionadas por la socialización diferencial de género que propone el patriarcado (Bosch, Ferrer & Alzamora, 2006; Lagarde, 1996; Lomas, 2007; Lorente, 2007; Rodríguez…

Reliability & ValidityEducaciónrelaciones intergrupalesPatriarchyMultiple Correspondence AnalysisScalesAnálisis de Correspondencias MúltiplesEducationDevelopmental psychologyFiabilidad y Validezrol sexualCronbach's alphaMultiple correspondence analysissocializaciónSocial DistanceUNESCO::PEDAGOGÍAReliability (statistics)Gender DifferencesAnálisis SociométricoSocial distanceSocializationCoeducationConstruct validityDistancia SocialEducational AssessmentCoeducaciónDiferencias de GéneroPeer RelationsAdolescenceScale (social sciences)AdolescenciaSociometric Analysisdiferencia de sexoEscalasPsicología y educaciónDiagnóstico en Educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]PsychologySocial psychologyRelaciones entre IgualesRELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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Psychometric evidence of a brief measure of resilience in non-institutionalized Peruvian older adults

2018

Resilience is understood as the domain of personal resources and contextual factors that allow for a successful coping and enhance positive adaptation to the different stressors during the lifespan, thereby being important for a healthy and successful aging. Nowadays, several brief instruments have been developed to measure resilience, such as the Brief Resilient Coping Scale (BRCS), an instrument that measures the ability of people to confront stress in an adaptive way. In this vein, the study provides evidence of the validity and reliability of the BRCS in non-institutionalized older adults in Peru. Two hundred thirty-six elderly people of both genders, 78.4% women and 21.6% men, with a m…

ResilienceINTERNAL CONSISTENCYLIFE SCALE; DEPRESSIONCONNOR-DAVIDSON RESILIENCEAdultos mayoresFiabilidadReliabilitySCALE CD-RISCWELLVALIDATIONValidityCONFIDENCE-INTERVALSALPHAOlder adultsResilienciaValidezMENTAL-HEALTH
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Adaptación transcultural y validación del contenido del Delaware School Climate SurveyStudent (DSCS-S) en Brasil

2016

El clima escolar evalúa las dimensiones: social, emocional, ética, académica y ambiental de la vida escolar, tales como normas, metas, valores, relaciones interpersonales, prácticas de enseñanza y aprendizaje y estructuras institucionales. El presente artículo pretende presentar el proceso de traducción, adaptación cultural y de investigación de la validación del contenido del instrumento de clima escolar del Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) en Brasil, especialmente la investigación de la validad del contenido del instrumento a través del coeficiente de validad de contenido (CVC). El proceso consistió en etapas de traducción y retraducción, estudio piloto con público albo, ev…

School climateEducaciónApplied psychologyTarget populationinvestigación transculturalExpert committeeEducationInterpersonal relationshipvalidezambiente escolarContent validity0501 psychology and cognitive sciencesAdaptation (computer science)UNESCO::PEDAGOGÍABrasil05 social sciences050301 educationevaluaciónpsicometríaPsicología y educaciónInstitutional structure:PEDAGOGÍA [UNESCO]Psychology0503 educationSocial psychology050104 developmental & child psychology
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Diagnostic validity of the Merrill Palmer-R Development Scale used in the evaluation of access to Child Development Centers and Early Care

2019

The Merrill Palmer-R Development Scale is commonly used in Child Development and Early Care Centers. It is usually used, like other scales, in the initial evaluation process at the time of discharge in the center and / or throughout the entire intervention. The results obtained in the application of the scale are presented in the University Center of Diagnostic and Early Care of the University of Valencia, in the period between 2011 and 2016. In total, 223 cases of children under 42 months have been analyzed. Most of them, or without diagnosis or with a provisional diagnosis at the time of discharge. The objective of this article is to determine the diagnostic value of the Merrill Palmer-R …

Social PsychologyEvaluaciónHealth and FamilyDiagnósticoHacer frente a la discapacidadDiscapacidad intelectualAtención tempranaEducationFamilia y SaludPsychiatry and Mental healthCoping with disabilityEscalasPshychiatric Mental HealthValidezServicios y centros
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Predictive value of the Merrill-Palmer-R Scale applied during the first year of live

2016

Resumen basado en el de la publicación Títulos, resumen y palabras clave en inglés y español El valor predictivo de una escala de desarrollo utilizado durante el primer año de vida es de gran interés en la planificación de las intervenciones tempranas. El valor predictivo de un instrumento es la probabilidad de acertar el diagnóstico de trastorno o retraso en el desarrollo de un niño. Se analizaron las puntuaciones de escala Merrill-Palmer-R (MP-R) en una muestra de 291 niños menores de un año de la Comunidad Valenciana. A pesar de que no se distribuyen normalmente las puntuaciones de la escala MP-R en esta muestra, los resultados predichos eran buenos. Además, las puntuaciones de desarroll…

Social PsychologyScale (ratio)Validez diagnósticaDevelopmental disorderFirst year of lifeSample (statistics)Trastorno del desarrolloValencian communitydesarrollo del niñoDevelopmental psychologyNormal distribution03 medical and health sciences0302 clinical medicineMerrill Palmer R030225 pediatricsStatisticsCut-off pointDevelopmental and Educational Psychology0501 psychology and cognitive sciencesDiagnostic validityRasch model05 social sciencesniño de primera infanciaPredictive valuePunto de cortetest de diagnósticoPsychology050104 developmental & child psychologyplanificación
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Validación de una escala reducida para valorar competencias básicas de aprendizaje del alumnado universitario

2021

[ES] La relación entre evaluación y desarrollo de las competencias básicas para el aprendizaje del alumnado universitario es indiscutible, pues la evaluación juega un papel relevante al determinar lo que aprende el alumnado y la forma en la que realiza sus tareas académicas. Con el objetivo de contribuir en el avance de la metodología evaluativa para la valoración de dichas competencias, este estudio pretende validar una escala reducida la cual ha sido adaptada del Autoinforme de desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes –COMPES-. Dicha escala busca medir, de forma concisa y breve, el nivel competencial percibido por parte del alumnado respecto a un conjunto de competencias …

Student evaluationProcess (engineering)media_common.quotation_subjectSample (statistics)EducationArgumentation theoryvalidez0504 sociologyHabilidadMathematics educationLearningHigher educationEnseñanza superiorSet (psychology)Competence (human resources)Pedagogiamedia_commonAprendizajeTeamworkConsistency analysisSkillsEvaluación del estudiante05 social sciences050401 social sciences methods050301 educationGeneral Medicinedestrezas básicasevaluaciónLUniversity studentsproceso de aprendizajeInstrumento de medidaScale (social sciences)Measuring instrumentsEstudiante universitarioPsychology0503 education
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La dimensión de razonamiento matemático. Desarrollo de un instrumento diagnóstico dirigido a múltiples niveles educativos y modelización de su estruc…

2017

El razonamiento matemático es una habilidad muy valorada en distintos ámbitos de la ciencia y la educación. Esta valoración se sustenta en su invaluable aporte en el desarrollo de la ciencia y en el valor conferido al mismo en la formación integral del ser humano. Esta habilidad se ha estudiado tanto desde las perspectivas de la psicología como de algunas ramas del pensamiento matemático. Sin embargo, no han sido frecuentes estudios que integren los hallazgos de estas dos áreas en la construcción de modelos explicativos integrales. Se propone un modelo para el razonamiento matemático a partir de cuatro dimensiones: memoria de trabajo, razonamiento inductivo, razonamiento deductivo y razonam…

UNESCO::PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Validez de tests:PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Validez de tests [UNESCO]:PSICOLOGÍA:Procesos cognitivos [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnosmodelación estructuralrazonamiento deductivorazonamiento inductivo:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnos [UNESCO]cogniciónUNESCO::PSICOLOGÍA:Procesos cognitivosmemoria de trabajorazonamiento matemáticoeducación
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Acoso escolar e ideación suicida: relación con la agresividad, conducta prosocial y factores emocionales

2019

El acoso escolar es una problemática cada vez más frecuente y es motivo de preocupación para los actores involucrados en el proceso educativo, no solo a nivel local en República Dominicana, sino en todo el mundo (Baridon y Martin, 2014; Fine-Davis y Faas, 2014; Inglés et al., 2014; Save the Children, 2016; Schultze-Krumbholz et al., 2015). Los estudios realizados en R.D. indican que la prevalencia del acoso en las escuelas es muy alta, tanto a nivel del sector público (Parada, Ibarra, Burgos y Asuad, 2017; Vargas, Mencía, Fernández, Caamaño y Garrido, 2014), como en los centros educativos privados (Vergés y Guzmán, 2017). Para los estudiantes víctimas de acoso esta situación puede convertir…

UNESCO::PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Validez de testsUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolar:PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Validez de tests [UNESCO]:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolar [UNESCO]:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología evolutiva [UNESCO]ideación suicidaagresividadautoestimaacoso escolarinestabilidad emocionalUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología evolutivaconducta prosocial
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Adaptación y validación de la versión en español del Palliative Care Quiz for Nurses (PCQN). Un análisis del nivel de conocimientos en cuidados palia…

2019

INTRODUCCIÓN. El aumento de la esperanza de vida, junto con los cambios en el patrón epidemiológico han provocado un aumento del número de personas que necesitarán recibir cuidados paliativos. Los profesionales y las profesionales de enfermería deben recibir una formación adecuada para proporcionar cuidados de calidad a las personas con enfermedades crónicas en fase avanzada y/o en el final de la vida. Distintas organizaciones hablan del papel clave de enfermería en la provisión de cuidados paliativos y de que todo profesional debe recibir al menos una formación básica en este ámbito, que debería impartirse durante su formación de grado. Aun así, en nuestro país, la formación en cuidados pa…

UNESCO::PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Validez de testscuidados paliativosenfermeriaformación:PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Validez de tests [UNESCO]validación de cuestionariosUNESCO::CIENCIAS MÉDICAS:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación [UNESCO]:CIENCIAS MÉDICAS [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educaciónformación universitaria
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