Search results for "vanhempi"
showing 10 items of 97 documents
Sijaisvanhemmuus tuntoina ja tarinoina : narratiivinen tutkimus perhehoidon haasteista ja arjen sankareista
2014
Viime vuosina lapsia on jouduttu sijoittamaan oman kotinsa ulkopuolelle entistä enemmän. Tut-kimuksen tehtävänä on tarkastella sijaisvanhempina toimivien perhehoitajien arkea ja jaksamisen kokemuksia. Kyseessä on narratiivinen tutkimus, jossa sijaisvanhemmuutta lähestytään kerto-muksina arjesta. Tutkimukseni on aineistolähtöinen ja tutkin arkea sijaisvanhempien kirjoittami-en tarinoiden kautta: millaista kuvaa arjesta nämä tarinat rakentavat ja mikä arjessa auttaa jaksa-maan. Sijaisperheen arjen tutkimuksen kautta on tarkoitus etsiä työkaluja perhehoitajien jaksami-sen ja perhehoidon kokonaisuuden kehittämistyöhön. Vuonna 2012 voimaan tulleen lakimuutoksen myötä perhehoidosta tuli ensisijai…
Yksinäisyyden, omaehtoisen yksinolon ja vanhemmille uskoutumisen yhteydet varhaisnuorten kouluviihtyvyyteen
2017
Tämä tutkimus on osa Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksen tutkijoiden toteuttamaa ja Suomen Akatemian rahoittamaa TIKAPUU – Alakoulusta yläkouluun -tutkimushanketta. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yksinäisyyden ja omaehtoisen yksinolon yhteyttä varhaisnuorten kouluviihtyvyyteen. Lisäksi tavoitteena oli tarkastella, ovatko yksinäisyyden ja omaehtoisen yksinolon yhteydet kouluviihtyvyyteen erilaisia sen mukaan, missä määrin nuori pystyy uskoutumaan vanhemmilleen. Tutkimuksen aineisto koostuu syksyllä 2014 tutkimukseen osallistuneista kuudesluokkalaisista nuorista (N = 856). Oppilaat vastasivat kysymyksiin yksinäisyydestä, omaehtoisesta yksinolemisesta, kouluviihtyvyydestä sekä v…
Vanhempien kasvatustyylin ja suoritusstrategioiden yhteys lapsuudenajan ongelmakäyttäytymiseen ja tehottomiin suoritusstrategioihin sekä lasten tehot…
2001
Miten lapsen tarkkaavuuden, keskittymisen ja toiminnanohjauksen ongelmat näkyvät viidessä eri käyttäytymisen arvioinnissa sekä vanhempien ja opettaji…
2017
Tässä tutkimuksessa haluttiin tarkastella Behavioral and Emotional Rating Scale (BERS), Strenghts and Difficulties Questionnaire (SDQ), Viivi (5-15), Home Situation Questionnaire (HSQ) ja School Situation Questionnaire (SSQ) ja Keskittymiskysely (KESKY) kyselylomakkeiden eroja ja yhteyksiä sekä vertailtiin opettajien ja vanhempien tulkintoja lapsen keskittymisen, tarkkaavaisuuden ja toiminnanohjauksen ongelmista. Tämän tutkimuksen aineisto on kerätty osana Jyväskylän yliopiston kasvatustieteiden laitoksen ja Niilo Mäki instituutin Minäpystyvyys ja oppimisvaikeusinterventiot – hanketta syksyllä 2013. Tutkimukseen osallistui 66 lasta, joiden tarkkaavaisuutta, keskittymistä ja toiminnanohjaust…
ADHD-diagnoosin saaneiden lasten vanhempien kokemukset kodin ja koulun yhteistyöstä
2016
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin ADHD-diagnoosin saaneiden lasten vanhempien kokemuksia koulun kanssa tehtävästä yhteistyöstä. Tutkimuksen kohteena oli van-hempien kokema vuorovaikutus opettajien kanssa sekä vanhempien tapa asemoida itsensä yhteistyössä. Tutkimuksen avulla pyrittiin saamaan tietoa siitä, miten koulu voisi paremmin tukea ADHD-diagnoosin saaneita ja ylipäätään tukea tarvitsevia oppi-laita yhteistyössä vanhempien kanssa. Tutkimuksen aineistona oli 13 ADHD-diagnoosin saaneen lapsen vanhemman teemahaastettelua, joita tarkasteltiin laadulli-sen sisällönanalyysin keinoin. Tutkimus osoitti vanhempien kokemusten kodin ja koulun yhteistyöstä olevan pääosin kielteisiä. Kasvatuskumppa…
Stability and variability in parents' causal attributions for their child's academic success and failure
2016
This research examined the mean-level, interindividual and intraindividual stabilities in parents’ causal attributions for their child’s performance outcomes. Parental causal attributions to ability, effort, teaching and task difficulty were studied separately for mothers and fathers. Three Finnish data sets were used. The first sample was derived from the Jyväskylä Entrance into Primary School study, in which 212 children and their parents were followed from the beginning of the first grade to the end of the ninth grade. The second sample included over 1,700 children and their parents from the First Steps study, in which the participants were followed from the beginning of the first grade …
The Quality of Maternal Homework Involvement : The Role of Adolescent and Maternal Factors
2021
This study examined adolescent and maternal factors of the quality of maternal homework involvement and the extent to which the factors predicted adolescents' subsequent achievement through adolescents' and mothers' perceptions of the quality of maternal homework involvement. The sample consisted of 847 Finnish adolescents and their 662 mothers who both rated the quality of homework involvement (i.e., autonomy support and psychological control) in the fall of Grade 6. Adolescents rated their positive and negative academic emotions. Mothers rated their beliefs about adolescents' school success, their positive and negative emotions, and adolescents' task avoidance in homework situations. Info…
The role of parents' and teachers' child-related competence beliefs in the development of students' self-concept of ability
2017
Individuals’ perceptions about their abilities, that is, self-concepts of abilities, are crucial determinants of academic achievement and education-related choices. The aims of this research were to examine the role of parents’ and teachers’ beliefs about children’s abilities in students’ self-concept of ability in the domains of literacy and mathematics, and whether the role of parents and teachers is different among boys and girls, and among low- and high-performing students. These questions were examined using three different data sets: the LIGHT study, the Jyväskylä Entrance into Primary School (JEPS) study and the STAIRWAY study. In all three studies, the participants were Finnish. In …
The interplay between maternal homework involvement, task-avoidance, and achievement among adolescents.
2021
This study examined three aspects of maternal homework involvement (i.e., the quantity, quality, and source of initiative) and their direct and indirect associations with adolescents’ task-avoidant behavior in homework situations and academic achievement. The sample consisted of Finnish mothers and their adolescents who were transitioning from primary to lower secondary school. Mothers rated the quantity of their homework involvement (i.e., monitoring and help), quality of their homework involvement (i.e., autonomy support and psychological control), and source of initiative (i.e., mother- vs. adolescent-initiated monitoring and help) at the beginning of Grade 6. They also reported on adole…
Student Engagement and School Burnout in Finnish Lower-Secondary Schools: Latent Profile Analysis
2016
Self-ratings of behavioural engagement, cognitive engagement and school burnout were used in person-centred analyses to identify latent profiles among 2,485 Finnish lower-secondary school students. Three profiles were identified: high-engagement/low-burnout (40.6% of the sample), average-engagement/average-burnout (53.9%), and low-engagement/high-burnout (5.5%). Another sample of lower-secondary school students was used to validate the 3 profiles. The factors most strongly associated with the high-engagement/low-burnout profile of lower-secondary school students’ were high levels of support from teachers and family, good academic performance, and lack of truancy. The study indicated that te…