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Sordità neurosensoriale preverbale profonda isolata & impianto cocleare: esperienza personale

2011

Negli ultimi anni si è assistito ad un crescente aumento delle indicazioni all’impianto cocleare (IC) nei bambini affetti da sordità preverbale profonda ed ad una parallela sempre maggiore precocità dell’intervento. Infatti un intervento precoce permette di ‘sfruttare’ al massimo i meccanismi di plasticità cerebrale e ridurre le alterazioni nello sviluppo dei network cerebrali legati al processamento del linguaggio dovuti alla deprivazione uditiva (principio “use it or lose it”). La valutazione delle capacità percettive verbali nei bambini di età inferiore ai due anni richiede metodologie dedicate a cogliere i prerequisiti o le prime abilità linguistiche. Per tali ragioni sono stati propost…

Dificultades para Codificar, Relacionar y Categorizar Problemas Verbales Algebraicos: dos estudios con estudiantes de secundaria y profesores en form…

2014

En resolución de problemas verbales por transferencia, la activación de problemas ya conocidos que sirvan de guía, depende de las analogías percibidas entre éstos y el problema a resolver. Se desarrollan dos estudios relacionados para analizar en qué características se basan los estudiantes para codificar problemas y detectar sus analogías, en tareas de categorización (sorting). Se utilizaron técnicas cuantitativas y cualitativas combinadas. Primero se analizó cómo los estudiantes de secundaria son influidos por diferentes variables características de problemas de ciencias. Una gran proporción de sujetos no fue capaz de percibir las analogías y diferencias adecuadas entre problemas. El segu…

Syntaxe adjectivale et syntaxe verbale. Un cas d'étude en grec ancien

2013

Aproximación a la fraseología metalingüística del alemán : las locuciones verbales con reden, sagen y sprechen.

2005

rosafe@uv.es

El saber gramatical sobre los tiempos del pasado en alumnos de 4º de Secundaria Obligatoria. Las relaciones entre conceptualización y uso reflexivo e…

2011

La presente tesis doctoral se pregunta por la relación entre la conceptualización y el uso reflexivo en la enseñanza de la gramática, a partir de una intervención en aula dirigida a alumnos de 4º de ESO (15-16 años), diseñada como un estudio de evaluación a pequeña escala (Piggot y Barr, 2002), según el modelo de secuencias didácticas de gramática (Camps, 2003). Como punto de partida, se eligió un problema observado en las aulas: el predominio del perfecto simple en las narraciones escritas de los estudiantes, en contextos en que la alternancia con el pluscuamperfecto era posible (Perdió el libro que se compró/había comprado pocos días antes). Para estudiar si la reflexión sobre los tiempos…

Ancora incertezze giurisprudenziali sulle dichiarazioni rese dal collaboratore di giustizia oltre il termine semestrale di redazione del verbale illu…

2004

L'art. 16-quater della l. 13 febbraio 2001, n. 45 incarna una caratterizzazione «generalizzata ed aspecifica» del concetto di utilizzabilità. Il testo del comma 6 rappresenta semplicemente l'affermazione di un principio, privo di riflessi in negativo, che si correla ai profili di ammissibilità e rilevanza della prova richiamati dall'art. 194 c.p.p., mentre l'articolazione letterale del comma 9 introduce un principio di inutilizzabilità, riferito alle «dichiarazioni» rese al pubblico ministero e alla polizia giudiziaria. Così intesa l'inutilizzabilità, oltre che «parziale» nel senso di «soggettivamente orientata» giacchè attinge, caducandoli, gli effetti dell'atto verso alcuni soltanto dei d…

Il verbale illustrativo della collaborazione giudiziale

2013

Analisi critica dell'art. 16 quater l. 16/91, come modificato dalla l. 13.2.2001, n. 45. La disposizione legislativa, espressione di scarsa tecnica, ha generato molte problematiche interpretative, culminate in un intervento delle sezioni unite adesivo alla tesi da sempre propugnata dall'Autrice. Il saggio sviluppa anche suggerimenti de iure condendo.

Parole in duello. Riflessioni sulla violenza verbale

2013

Verbal violence is a complex phenomenon that language theory cannot ignore. This paper mainly aims to show that verbal assault and bodily harm are contiguous. The basic idea is that, in order to undersand this phenomenon, we need to consider language as strictly interwoven with other human activities. Using the Iliad as a paradigmatic case study, the paper focuses on two different types of conflict where words play an important role: the armed duel and the quarrel between Achilles and Agammenon.

La parola e la spada : violenza e linguaggio attraverso l'Iliade

2019

Il linguaggio è un’alternativa alla violenza o un suo strumento? Mettendo in discussione la separazione tra violenza verbale e violenza fisica, il libro mette a fuoco il rapporto che lega linguaggio, violenza e natura umana, nel contesto della madre di tutte le guerre, quella combattuta a Troia e raccontata nell’Iliade, dove armi e parole concorrono a realizzare una violenza distruttiva. Le vicende narrate nel poema omerico diventano allora casi esemplari, utili a illustrare il potere che il linguaggio ha di inaugurare nuove forme di violenza esclusive dell’animale che parla.

Schizophrénie et communication non verbale : un problème de décodage de l'expression faciale émotionnelle ?

2010

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