Search results for "verkko-oppiminen"

The Transformation of Learning: From Learning Organizations to a Landscape of Ecosystems

2022

Hyvää verkko-opetusta etsimässä: oppimista edistävät ja estävät tekijät verkko-oppimisympäristöissä – opiskelijoiden kokemuksen ja opettajien arviot

2003

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää opiskelijoiden ja opettajien käsityksiä hyvästä verkko-opetuksesta ja -opiskelusta. Tutkimuksessa keskityttiin erityisesti verkko- opettajan roolin ja tehtävien tarkasteluun. Verkko-opetusta tutkittiin osana opetus-opiskelu-oppiminen prosessia (Uljens 1997, Kansanen 1999). Hyvän verkko-opettajan ominaisuuksia etsittiin tehokkaan opettajan kriteerien (Tirri 1993), opettajan pedagogisen ajattelun ja verkko-opettajatutkimuksien lähtökohdista käsin. Mielekäs oppiminen määriteltiin Jonassenin (1995) esittämien kriteerien lähtökohdista. Tutkimuksen empiirinen aineisto koostui vuosina 1995-1999 Helsingin yliopiston virtuaalisen avoimen yliopiston (HEVI) ja A…

Aikuiskoulutus murroksessa - aikuiskouluttaja verkkotoimijana

2002

Irti tavanomaisesta – miten pedagogiikkaa kehitetään aikuiskoulutuksessa

2022

Jyväskylän yliopistossa on käynnissä JYULearn-työskentely, jolla kehitetään yliopisto-opetusta. Myös Kokkolan yliopistokeskuksessa ideoidaan tapoja edistää oppimisen monipaikkaisuutta sekä uusien opetuskäytäntöjen käyttöönottoa, pedagogisesti ja digitaalisesti tarkoituksenmukaisella tavalla. Aihe herättää intohimoja puolesta ja vastaan – ja hyvä niin! Yliopistokeskuksen kasvatustieteen asiantuntijat kertovat tässä jutussa, miten opetuksen teknologinen kehittäminen suhteutuu oppimiseen aikuiskoulutuksessa. nonPeerReviewed

Matematiikan verkko-oppimisympäristö matematiikan oppimisen tukena ammattikorkeakoulussa

2008

Gamifying Teacher Students’ Learning Platform

2020

This paper presents initial results from a study exploring teacher students’ experiences related to the gamification of an online learning platform in higher education. The aim was to get an understanding of the participants’ views regarding the use of game elements and to examine the user type profile of this group in order to explore the potential of applying user types in planning gamification solutions for teacher students. The participants’ overall experience of having game elements as part of their course platform was principally positive. User types students presented were investigated using the Hexad scale adapted from game design: in this user group, Socialiser and Philanthropist w…

Biologian opettajaopiskelijoiden asenteet verkko-opetusta kohtaan ja verkkokeskustelun soveltuvuus biologian opetukseen

2014

Verkko-opiskelu tarjoaa hyvät mahdollisuudet etäopiskeluun. Verkko-opiskelussa korostuvat joustavuus ja itseohjautuvuus. Konstruktivistinen oppiminen on noussut keskeiseksi oppimisteoriapohjaksi myös verkko-opinnoissa. Yksi tyypillinen yhteisöllisen verkkotyöskentelyn muoto onkin verkkokeskustelu, jossa nämä näkökulmat yhdistyvät. Verkko-ympäristössä opiskeleminen ei kuitenkaan aina tarjoa opiskelijalle riittävästi yhteisöllisyyden kokemuksia. Verkkokeskustelujen haasteet liittyvät usein keskusteluiden kankeuteen ja pinnallisuuteen tai opiskelijoiden epätasaiseen osallistumiseen. Tutkimusta verkko-opintojen käyttämisestä biologian opettajankoulutuksessa on vähän, ja siksi teemaan haluttiin …

Barriers to open e-learning in public administrations

2017

The use of Open Educational Resources (OERs) is promising as a complementary resource to traditional e-learning courses. Digital learning resources can be accessed on demand and can be developed by a wide range of employees. Thus, OERs may be suitable as a response to the changing demands of workplace learning. Despite its potential, the uptake of OER is slow. Previous research has found numerous barriers to the use and sharing of OERs, ranging from cultural to technical and organizational challenges. Research has reported barrier concepts, which elaborate on the kinds and meanings of challenges in the educational and private sector domain. Yet, it remains unclear as to why and how barriers…

Big datan hyödyt moderneissa verkko-oppimisympäristöissä

2018

Opiskelu verkko-oppimisympäristöissä on lisääntynyt yhä enemmän viime vuosina. Samaan aikaan opiskelumuodon murros on esittänyt uusia haasteita oppilaitoksille: kuinka integroida tehokkaasti tätä uutta teknologiaa osaksi opettamista? Eräänä ratkaisuna ongelmaan on esitelty oppimisen analytiikka, jossa verkko-oppimisympäristöt käyttävät big dataa osana oppimisen ja opettamisen tehostamista. Tutkielmassa esitellään eri tapoja hyödyntää big dataa osana opetusta ja oppimista, arvioidaan niiden hyötyjä ja verrataan niitä perinteisen verkko-oppimisen esittämiin haasteisiin. Tuloksina ilmaantui kolme päätapaa käyttää big dataa osana verkko-oppimisympäristöjä: datan visualisaatio ja ennusteet, suos…

Skill learning during an asynchronous music e-learning module

2023

Learning musical skills is often associated with face-to-face teaching. Few studies on musical skill learning through asynchronous e-learning have been conducted; however, the demand for e-learning has increased due to multiform learning and individual education paths, unrestricted by time and place. This demand is the basis of this research. The focus of this study is Finnish classroom teacher students’ skill learning, learning processes, and learning experiences, while studying music independently through e-learning. The research method is an intensive case study with six students. Their learning diaries were analysed using a data-driven content analysis. Background factors were musical i…