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Estudio de caso múltiple con historias de vida en el grado de educación infantil: aprendizaje-servicio en la didáctica de la educación física

2015

Este trabajo recoge un estudio sobre la aplicación del Aprendizaje-Servicio (APS) en el área de Educación Física del Grado de Maestro de Educación Infantil. Concretamente, emplea las Historias de Vida como herramienta de investigación cualitativa para conocer el perfil básico del alumnado, así como para profundizar sobre el desarrollo de habilidades sociales y valores ético-cívicos. El trabajo muestra así la adecuación de las Historias Vida como herramienta para valorar la influencia del APS en el alumnado, en tanto que los resultados obtenidos permiten conocer y ahondar sobre determinados rasgos de su personalidad, su contexto familiar y profesional, y los aprendizajes y desarrollo persona…

educación físicaservice-learningEducació en valorsEducació Investigaciólcsh:LB5-3640aprendizaje-serviciolcsh:Theory and practice of educationphysical educationhistorias de vidavaloresvaluesEducació físicalcsh:Llife historieslcsh:Education
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Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

2015

La investigación y la práctica relacionadas con el uso de estrategias empáticas en entornos educativos multiculturales se está revelando como una de las más eficaces vías para la lucha contra el sesgo intergrupal. El objeto del presente estudio es diseñar un instrumento de medición de la empatía intercultural en su componente afectivo, específico para la población española y hacia la población de origen marroquí, que permita diagnosticar este rasgo o capacidad antes de aplicar estrategias educativas en entornos multiculturales. Con este propósito se utilizaron dos muestras de estudiantes universitarios para realizar una validación cruzada y, mediante análisis factorial exploratorio (utiliza…

educación inter-culturalMarruecosescala de actitudinvestigaciónEducaciónEspañaafectividadPsicología y educaciónempatía:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍAintercambio culturalEducationRELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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Revista española de pedagogía

2013

El títere es un género escénico milenario en el cual la escuela ha descubierto una herramienta educativa y terapéutica de primer orden. Se trata de un elemento presente en todas las culturas y épocas, un dispositivo que puede resultar un buen auxiliar en la enseñanza de cualquier materia del currículo, y sobre todo en la educación literaria escolar, en una perspectiva abierta, comparada, dialógica e intercultural. Igualmente, por toda una serie de características y posibilidades, el títere se encuentra plenamente en sintonía con el trabajo interdisciplinar y en clave colaborativa, dos de los aspectos educativos en que más inciden los currículos actuales. Sin embargo, y a pesar de esta prese…

educación literariaTeatreEducació infantilteatrointerculturalidadtíteresCiència Ensenyamentdramatizaciónmedios de enseñanzaRevista Española de Pedagogíateatro escolarmarionetasEducació interculturaleducación artísticaactividades creativas
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Diseño, implementación y evaluación de una propuesta didáctica basada en la EDS para mejorar la atención al ODS 11 en Educación Secundaria

2022

El impulso de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) requiere de la participación activa de la comunidad educativa a través de la consolidación de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). En particular, el ODS 11, dedicado a conseguir ciudades y comunidades más sostenibles, destaca por abordar desafíos y problemas socio-ambientales susceptibles de incorporar a las aulas de Secundaria. La investigación llevada a cabo en este TFM pretende analizar la inclusión del ODS 11 en los libros de texto, así como evaluar una propuesta didáctica destinada a tratar ese ODS desde la asignatura de Física y Química. La metodología aplicada fue, en primer lugar, el análisis…

educación para el desarrollo sostenibleeducación secundariaprograma de actividades:PEDAGOGÍA [UNESCO]objetivos desarrollo sostenibleODS 11 comunidades y ciudades sosteniblesUNESCO::PEDAGOGÍA
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Intervenir sobre la agresividad en la conducción.

2002

El Instituto Universitario de Investigación en Tráfico y Seguridad Vial (INTRAS) y Attitudes (programa social de Audi), tras la publicación de los libros "La agresividad en la conducción: Una investigación a partir de la visión de la población española" y "La agresividad en la conducción: una visión a partir de las investigaciones internacionales", se plantearon como actividad complementaria la realización de unas jornadas que cumplieran los siguientes objetivos: • Permitir avanzar en el conocimiento y la implementación de medidas que contribuyan a una mejora de la seguridad vial. • Servir como foro de expresión para científicos y profesionales con un tono constructivo, plural e integrador.…

educación vialagresividadtráficonormativamedios de comunicación
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Propuestas para la regeneración de la vegetación del humedal de los Ojos de Monreal del Campo (Teruel).

2003

Peer reviewed

educationBotánicaCiencias biológicasUNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA:CIENCIAS DE LA VIDA [UNESCO]
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De Flora Valentina, XVII

2018

Several new or rare taxa of vascular plants found in the west of the Valencia region (E of Spain) are here commented

educationUNESCO::CIENCIAS DE LA VIDAfood and beveragesmacromolecular substanceshumanities:CIENCIAS DE LA VIDA [UNESCO]
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De Flora Valentina, XVI

2017

Several new or rare taxa of vascular plants found in the west of the Valencia region (E Spain) are here commented.

educationUNESCO::CIENCIAS DE LA VIDAfood and beveragesmacromolecular substanceshumanities:CIENCIAS DE LA VIDA [UNESCO]
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De flora valentina, XX

2020

Several new or rare taxa of vascular plants found in the west of the Valencia region (E Spain) are here commented.

educationUNESCO::CIENCIAS DE LA VIDAfood and beveragesmacromolecular substanceshumanities:CIENCIAS DE LA VIDA [UNESCO]
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El derecho social al agua y su efectividad en la realidad brasileña y española

2019

El agua potable es la fuente de la vida, sin embargo, muchas personas están excluidas del acceso a la misma. Según la Organización Mundial de la Salud y el Unicef, en 2015, 663 millones de personas aún carecían de fuentes de agua potable mejoradas, 8 de cada 10 de ellas vivían en zonas rurales. Este hecho da lugar a la discusión tanto respecto al reconocimiento formal del derecho al agua como a su aplicación efectiva. Sin acceso al agua no se pueden disfrutar de otros derechos fundamentales, como el derecho a la vida, el derecho a la salud, el derecho a la vivienda, o el derecho a un nivel de vida adecuado. La falta de reconocimiento del derecho al agua como un derecho humano debilitaría su…

efectividadderecho humano al agua:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOderechos sociales
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