Search results for "visuaal"
showing 10 items of 162 documents
Embodied graffiti and street art research
2021
Graffiti and street art research (GSAR) has become more acknowledged within the academic discourse; however, it has much to gain from theorising its methodological aspects. As a multidisciplinary field, GSAR has mostly used qualitative research methods, exploring urban space through methods that range from visual recordings to ethnography, emphasising the researchers’ reflexivity. This qualitative approach has, however, paid little attention to the role of embodied practices. In this paper we discuss how embodied methodologies provide multisensory research results where the experienced moments, the participant’s and researcher’s senses, cognition and mobility in urban spaces are connected.…
Syvyysvihjeiden vaikutus visuaaliseen hakuun graafisessa käyttöliittymässä
2000
Typical and Atypical Development of Visual Expertise for Print as Indexed by the Visual Word N1 (N170w) : A Systematic Review
2022
The visual word N1 (N170w) is an early brain ERP component that has been found to be a neurophysiological marker for print expertise, which is a prelexical requirement associated with reading development. To date, no other review has assimilated existing research on reading difficulties and atypical development of processes reflected in the N170w response. Hence, this systematic review synthesized results and evaluated neurophysiological and experimental procedures across different studies about visual print expertise in reading development. Literature databases were examined for relevant studies from 1995 to 2020 investigating the N170w response in individuals with or without reading disor…
Medialitás Krúdy Gyula prózájában
2012
En studie om användning av audiovisuellt material i högstadiers svenskundervisning och synvinklar på skolvärldens digitalisering
2014
- Tutkielmani tarkoitus on antaa näkökulmia teknologian kehityksen vaikutuksesta tämän päivän koulumaailmaan: erityisesti oppimateriaaleihin ja kieltenopetukseen. Tutkimuksessani kartoitan kuuden eteläsuomalaisen yläasteen ruotsinopettajan näkökulmia audiovisuaalisen materiaalin käytöstä ruotsin opetuksessa. Halusin selvittää käyttävätkö opettajat audiovisuaalista materiaalia ja jos niin millaista, kuinka usein ja erityisesti: mihin tarkoitukseen sitä käytetään. Myös audiovisuaalisen materiaalin hankinta, hyvät ja huonot puolet, koulujen teknologiset resurssit, sekä opettajien suhtautuminen niin audiovisuaaliseen materiaaliin kuin ylipäätänsä oppimateriaalien digitalisoitumiseen olivat tark…
Revisualization of classed motherhood in social media
2020
Visual Distraction Effects between In-Vehicle Tasks with a Smartphone and a Motorcycle Helmet-Mounted Head-Up Display
2018
Besides motorists, also motorcyclists need safer user interfaces to interact with useful applications on the road. In this paper, distraction effects of in-vehicle tasks conducted with a head-up display (HUD) for motorcyclists were compared to smartphone tasks with 24 participants in a driving simulator. Compared to the smartphone tasks, the head-up display tasks decreased the percentage of inappropriately long glances by 45 percent. The head-up display tasks were also experienced as less demanding than the smartphone tasks. Additionally, the use of head-up display for navigation did not lead to gaze concentration effects compared to baseline driving. The head-up display is concluded to be …
Kalvosulkeisista kokonaisvaltaiseksi elämykseksi : esitysgrafiikka- ja puhe-esitys multimodaalisena tekstinä
2016
Esitysgrafiikkaesitysten hyödyntäminen on osa jokapäiväisiä rutiineja hyvin monenlaisissa organisaatioissa. Tutkimusta tällaisten puheen havainnollistamismateriaaliksi luotujen diaesitysten käytöstä on Suomessa tehty kuitenkin hyvin vähän suhteessa siihen, kuinka laajalti niitä eri yhteyksissä käytetään. Tässä tutkielmassa huomio kohdistetaan puhe-esityksen ja sen havainnollistamismateriaalina esitetyn esitysgrafiikkaesityksen yhteistoimintaan. Ensimmäinen tutkimuskysymykseni on, kuinka puhe ja sitä havainnollistava esitysgrafiikkaesitys rakentuvat yhdessä multimodaaliseksi tekstiksi. Tarkentavina alakysymyksinä ensimmäisessä tutkimuskysymyksessäni on, (1) millaisin kielellisin ja visuaalis…