Search results for "yläkoulu."
showing 10 items of 254 documents
Changes in achievement values from primary to lower secondary school among students with and without externalizing problems
2017
This study examined the effect of students' externalizing problems on changes in values that they attach to math across the transition from primary to lower secondary school. Data pertaining to externalizing problems and to intrinsic, attainment, and utility values in math were gathered using the self-ratings of students in Grades 6 and 7. The analysis involved a comparison between students who reported persistent high externalizing problems before and after the transition (n = 63; 59% boys) and those who had low or non-existent externalizing problems before and after the transition (n = 1352; 50% boys). The results of a mixed-design analysis of covariance (ANCOVA) showed uniformly that stu…
Teachers' perceptions of student engagement and teacher self-efficacy beliefs
2014
This study examines the teachers’ perceptions of student engagement, teachers’ self-efficacy beliefs, and their interrelation. Affective engagement can be understood as belonging or relatedness as well as identification with school. Cognitive engagement can be conceived as engagement in classroom, self-regulation, learning goals and a student’s overall investment in learning. Measuring students’ engagement is crucial in that it helps educators predict and, by amending current teaching practices and policies, avoid poor performance or even drop-out. The teacher’s belief in herself and her potential is critical for the students’ overall performance in class. This study attempts to investigate…
Adolescents’ Academic Emotions and Academic Achievement Across the Transition to Lower Secondary School : The Role of Learning Difficulties
2020
This study examined the role of learning difficulties in academic emotions and achievement across the transition to lower secondary school among 848 Finnish adolescents. Reading difficulties (RD) and math difficulties (MD) were identified based on test scores in Grade 6 and 7. Students with difficulties were identified as having resolving, emerging, or persistent RD/MD. Students rated their academic emotions and information on students’ academic achievement was acquired from school registers. The results showed that a decline in academic emotions and achievement was typical among all students across the transition. Resolving, emerging, or persistent types of RD/MD were also meaningfully ref…
Dropout intentions in secondary education : Student temperament and achievement motivation as antecedents
2023
Introduction As early school leaving and dropping out from education pose a challenge for later life adjustment, it is important to identify antecedent factors for the risk of school dropout to tailor individual support for adolescents. Consequently, this study examines the role of adolescents' motivational beliefs and behaviors (i.e., success expectations, planning, and task-avoidance) as well as their temperament (i.e., extraversion/surgency, negative affectivity, effortful control, and affiliativeness) in their dropout intentions in the first year of upper secondary education. Methods Participants were Finnish adolescents' (n = 536; 57% girls, mean age 12.39 at outset, standard deviation…
Inlärning och behärskning av svenskans verb- och adjektivböjning samt negationens placering hos finska grundskoleelever
2015
Millaisia TVT-taitoja on valmistuvilla aineenopettajilla
2012
Tässä pro gradu -tutkielmassa tutkitaan, millaisia TVT-taitoja on Jyväskylän yliopistosta valmistuvilla aineenopettajilla. Lisäksi selvitetään millainen merkitys TVT:lla on yhteiskunnassa ja opetuskäytössä yleisesti. Toisessa luvussa kerrotaan miten Opetushallitus ja -ministeriö on määritellyt TVT:n tavoitetilan yhteiskunnassa, ja sen hyödyntämisen opetuksessa. Samalla käydään läpi eri kuntien käytänteitä TVT:n käyttöönotossa. Kolmannessa luvussa selvitetään millaisia opettajien TVT-taitoja on määritelty ja millaiset TVT-taidot opettajilla tulisi olla. Lisäksi käydään läpi opettajilta vaadittavia tulevaisuuden taitovaatimuksia ja tehdään johtopäätöksiä opettajien koulutukseen. Tutkimuksessa…
Yläkoululaisten kokemuksia välituntiliikunnan vaikutuksesta psyykkiseen jaksamiseen
2017
Tämän tutkielman tarkoituksena oli selvittää yläkoululaisten kokemuksia välituntiliikunnan vaikutuksesta heidän psyykkiseen jaksamiseensa. Toteutin tutkimuksen laadullisena käyttäen tutkimusmenetelmänä fenomenologis-hermeneuttista tutkimusotetta. Keräsin tutkimusaineiston yhdestä pohjoissavolaisesta koulusta käyttäen aineistonkeruumenetelmänä seitsemän 7.-9.-luokkalaisen (kuusi tyttöä ja yksi poika) oppilaan äidinkielen tunnilla kirjoittamia ainekirjoituksia aiheesta ”Kokemuksiani välitunnilla liikkumisen merkityksestä henkiselle jaksamiselle”. Koska kaksi oppilasta kirjoitti ainekirjoituksen yhdessä, tutkimusaineisto koostui lopulta kuudesta ainekirjoituksesta, joiden sanamäärät vaihteliva…
Yläkoulun musiikinopetus osana maahanmuuttajanuoren integraatiota
2017
Pohdin kandidaatintutkimuksessani musiikin ja yläkoulun musiikkikasvatuksen vaikutuksia maahanmuuttajanuoren integraatioon osaksi yhteiskuntaamme. Suomi on maa, jolla on korkeat odotukset maahanmuuttajien integraation suhteen. Erityisesti nuorten maahanmuuttajien odotetaan omaksuvan uusi kulttuuri, kieli, toimintamallit ja arvot nopeasti. Musiikki voi toimia sekä uuden kulttuurin opettajana, siltojen rakentajana kulttuurien välillä, että henkisenä tukena muutoksien keskellä. Käyn läpi integraatioon ja maahanmuuttoon liittyviä monitulkinnaisia avainkäsitteitä, tarkastelen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita 2014 integroituvan maahanmuuttajan näkökulmasta ja avaan monikulttuurisen mu…
Luokanopettajan ammatillinen kehittyminen kyläkoulun musiikinopettajana : "jos opettajan ammatin valitsee, niin ei voi urautua yhteen ja samaan"
2011
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten pitkän uran tehnyt musiikkia opettava luokanopettaja on kehittänyt ammattitaitoaan kyläkoulussa 1970-luvulta tähän päivään. Pyrkimyksenämme oli lisätä ymmärrystä aiemmin erikseen tutkituista kokonaisuuksista: luokanopettajan ammatillisesta kehittymisestä, musiikinopetuksesta sekä kyläkoulusta opettajan työympäristönä. Lisäksi tarkastelun kohteena oli sekä opettajaan kohdistuvien vaatimusten että musiikinopetuksen sisältöjen muuttuminen. Tutkimusmenetelmä sisälsi piirteitä elämänkerrallisesta ja fenomenologisesta tutkimuksesta. Aineistonkeruun menetelmänä käytettiin teemahaastattelua, joka tehtiin yhdelle kyläkoulussa työskentelevälle luok…