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Fran J. García García
Mainstream educational enrollment for students with SEN in the EU
La educación inclusiva es un objetivo importante en la agenda de la UE. La reforma educativa iniciada en los años 70 ha impactado en la actual matriculación educativa en Europa. Al margen de la convergencia de la Unión, no todos los países tienen tasas de inclusión similares y eso implica una Europa a diferentes velocidades, no como un proyecto político sino como un hecho. Después de que la integración fuera reformulada como inclusión y a la vez que se continúan redactando declaraciones inter y supranacionales, nos hemos preguntado acerca de las tasas de matriculación educativa para una mejor comprensión de la educación inclusiva europea. Han sido analizadas las tasas de 28 países. 25 de el…
De Piaget a Kohlberg: utilitat i vigència de l'ús de dilemes morals amb l'alumnat universitari
espanolAl cumplirse los 90 anos del nacimiento de Lawrence Kohlberg es de justicia rememorar la importancia de sus aportaciones sobre el desarrollo cognitivo moral de las personas. Pero el progreso de esta teoria no habria sido posible sin los estudios previos de Jean Piaget sobre el proceso de construccion de la moral autonoma en el nino. La obra de ambos autores ha tenido grandes repercusiones pedagogicas en el camino para la construccion de un pensamiento justo y autonomo. Una de las tecnicas utilizadas por Kohlberg para que las personas progresasen en los estadios de desarrollo moral, por el definidos, es la de los dilemas morales. Entendemos que esta tecnica continua siendo valida en l…
Socios o clientes: educación para la participación ciudadana en el Tercer Sector
La participación ciudadana es clave para desarrollar sociedades democráticas y garantizar una educación para todos. En este sentido, el Tercer Sector de acción social y educativa es un escenario imprescindible. Sin embargo, existen problemas en su funcionamiento procedentes de la aplicación de evaluaciones externas sobre la excelencia y calidad de los servicios. Dichos problemas han sido analizados para definir el estado actual del Tercer Sector y sus implicaciones educativas, ofreciendo soluciones y orientaciones para la práctica. Se ha abordado el reparto de responsabilidades para el bienestar, la influencia de la evaluación externa en el Tercer Sector, las carencias de capacidad ciudadan…