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La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS
2017
Los Massive Online Open Courses (MOOC) han supuesto un hito en la educacion online en los ultimos cinco anos. La proliferacion de cursos y plataformas para su difusion han hecho que el fenomeno no solo sea un punto de reflexion educativa, social y politica, sino que tambien pase a la esfera academica como objeto de investigacion. El presente estudio analiza la productividad cientifica del fenomeno MOOC a partir del analisis de 752 publicaciones indexadas en la base de datos SCOPUS en el periodo 2012-2016. Los datos extraidos permiten realizar una radiografia global del estado del fenomeno, la evolucion que ha sufrido en los ultimos anos, el tipo de publicaciones que sustentan el fenomeno, l…
La justicia evaluativa en la valoración de proyectos grupales : propuesta y aplicación en el Grado de Educación Primaria
2015
Este artículo presenta una propuesta didáctica llevada a la práctica durante tres cursos académicos consecutivos en la que se combinan heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación con el objetivo de asegurar la justicia evaluativa y la sistematización y eficiencia en los procesos de seguimiento de los proyectos de investigación discente. Para el desarrollo de este artículo, nos centraremos en el tercer año de aplicación (curso 2013-2014) dentro de la asignatura: «Proyectos integrados para enseñar Conocimiento del Medio Social y Cultural» de 4º de Grado en Educación Primaria en la Universidad de Huelva. Durante la puesta en marcha de esta propuesta se observó un incremento de la sistemati…