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RESEARCH PRODUCT
La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS
Esteban Vázquez-canoSantiago Mengual-andrésEloy López Menesessubject
Educación05 social sciences050301 educationMOOCEducation (General)050801 communication & media studiesTheory and practice of educationeducación a distancia.0508 media and communicationsBibliometriaSCOPUSproductividad científicabibliometríaGeneral Earth and Planetary SciencesL7-9910503 educationLB5-3640General Environmental Sciencedescription
Los Massive Online Open Courses (MOOC) han supuesto un hito en la educacion online en los ultimos cinco anos. La proliferacion de cursos y plataformas para su difusion han hecho que el fenomeno no solo sea un punto de reflexion educativa, social y politica, sino que tambien pase a la esfera academica como objeto de investigacion. El presente estudio analiza la productividad cientifica del fenomeno MOOC a partir del analisis de 752 publicaciones indexadas en la base de datos SCOPUS en el periodo 2012-2016. Los datos extraidos permiten realizar una radiografia global del estado del fenomeno, la evolucion que ha sufrido en los ultimos anos, el tipo de publicaciones que sustentan el fenomeno, los principales paises y fuentes productores de informacion sobre MOOC, las principales filiaciones implicadas, los autores y trabajos mas citados, asi como un analisis de co-citacion que permite vislumbrar los trabajos mas destacados sobre el fenomeno. Por lo tanto, el presente estudio ofrece un marco complementario a diversos estudios existentes de caracter nacional e internacional que intentan ofrecer y explicar la configuracion del mapa de la ciencia alrededor del fenomeno MOOC.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2017-01-02 | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |