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Joan Pere Molina Alventosa
Influencia del zen en la génesis del judo.
A partir de la descripción de las variadas influencias filosóficas y culturales que recogió el maestro Jigoro Kano para fundar el judo, presentamos una aproximación a una de sus más importantes raíces orientales: el zen. En el siglo III convivían en China tres doctrinas: el confucionismo, el taoísmo y el budismo. A partir de ellas se generó, hacia el s. IV, el budismo ch'an. El ch'an penetró en Japón a partir del s. XII. Este budismo ch'an se conocerá en Japón con el nombre de zen. Las destrezas del zen encontraron su aplicación en las artes marciales e inspiraron el estilo de vida de los guerreros, basado en un código de conducta llamado bushido. Éstos, además de la lucha con armas, desarr…
El fútbol como instrumento sociopolítico: un arma de doble filo.
El fútbol no es una práctica deportiva aislada del contexto social y político donde se desarrolla. Con frecuencia, ha sido sometido a una utilización política por parte del poder establecido, reproduciendo así los valores sociales dominantes. No obstante, también encontramos la vertiente contraria, casos en los que el fútbol se ha convertido en una herramienta de lucha contra el poder hegemónico. El presente trabajo analiza algunos de los casos más relevantes de utilización política del fútbol por parte de regímenes autoritarios a lo largo del siglo XX, para posteriormente presentar otros casos en los que el fútbol ha sido una herramienta de contrapoder utilizada por grupos desfavorecidos u…
La construcción de identidades colectivas a través del fútbol: cuando los nacionalismos juegan en los estadios
El fútbol se ha convertido en un fenómeno de gran magnitud alrededor del mundo. Una de las causas principales de este éxito es su capacidad para articular procesos de identificación simbólica que dependen de las circunstancias sociales, políticas, religiosas o culturales de cada territorio. El objetivo de este trabajo es explorar la relación entre el fútbol y el contexto sociopolítico en el que éste se desarrolla. Concretamente, analiza la capacidad que tiene para la construcción de identidades colectivas étnicas o nacionales. Para ello, se revisan dos de los casos más significativos del contexto europeo en que se han entremezclado rivalidades futbolísticas y circunstancias sociopolíticas c…
Pedagogía de la Educación Física: análisis de las revistas españolas más productivas (2005-2014)
El propósito de este estudio es conocer el estado de la investigación sobre Pedagogía de la Educación Física en España, a partir del análisis de las cuatro revistas nacionales más productivas de este campo en la última década (2005-2014). Las revistas han publicado un total de 929 artículos, 400 de ellos (un 43,06%) eran estudios relacionados con la pedagogía de la Educación Física. De este grupo, un 47,75% se ocupaban de la enseñanza, un 27,75% de cuestiones relacionadas con el currículum de esta materia escolar, un 9,5% integraban ambas subáreas y un 8,75% se referían a la formación del profesorado. En cuanto al tipo de artículos, un 46,25% eran estudios teóricos, históricos o ensayos, un…
Uso de blogs en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
Se describe la experiencia de un proyecto de innovación educativa que consistió en el diseño, desarrollo y evaluación de diversos usos de blogs y que se desarrolló en la Universitat de València, durante el curso académico 2009-10. El análisis refleja la heterogeneidad con la que los diferentes profesores dieron respuesta a los problemas específicos planteados en sus materias. La principal conclusión es que esta flexibilidad en el uso de los blogs supone una singular ventaja para la innovación en educación superior centrada en el aprendizaje de los estudiantes.
El uso de materiales curriculares impresos en la Educación Física de la ESO en la Comunidad Valenciana
Los materiales curriculares son instrumentos u objetos que se utilizan en el contexto escolar como mediadores del proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro de este grupo de materiales están los impresos. Es decir, aquellos que hacen referencia a textos, representaciones o adaptaciones de textos en combinación con iconos o imágenes. La importancia de este tipo de materiales es destacable y se refleja en la preocupación que despiertan entre el profesorado y las instituciones educativas, conscientes de la influencia y control que ejercen sobre el conocimiento escolar. Además, la mayor parte de las tareas y del tiempo escolar se desarrolla utilizando materiales impresos, fundamentalmente en form…
Uso de blogs y evaluación continua del aprendizaje del alumnado universitario
Se presenta una experiencia de innovación educativa consistente en la evaluación continua del aprendizaje mediante el uso de blogs. Se desarrolló durante el curso 2010-2011, en un grupo de cinco asignaturas de las Universidades de Valencia y Castilla La Mancha. Las diversas formas de evaluación del aprendizaje que se implementaron, se concretan en tres tipos de usos participativos de los blogs: a) a través de los comentarios; b) de la elaboración de posts; o, c) como administradores. La experiencia llevada a cabo muestra que los blogs pueden ser un valioso instrumento para promover el trabajo autónomo de los estudiantes y contribuir a la actualización de las formas de evaluación tradicional…
Incidència dels edublocs en l'avaluació de l'aprenentatge dels estudiants
Taula rodona d'experiències d'innovació Educativa de la Universitat de València. Producción:CREAM (htto://cream.uv.es)-SFPIE (www.uv.es/sfpie)-VLC Campus
Edublocs y aprendizaje colaborativo
Ponencia de Joan Pere Molina Alventosa sobre su proyecto de innovación educativa de título: ''Edublocs y aprendizaje colaborativo'' en el marco de las V Trobades d'Innovació Educativa, celebrado en Valencia los días 29-30 de Enero de 2014;