LEARNING THE VALUE OF TIME IN PHYSICAL EDUCATION
El presente artículo analiza las prácticas pedagógicas de la Educación Física de un contexto específico para describir cómo promueven el aprendizaje del tiempo. A partir de una etnografía se obtienen las actividades propuestas por el profesorado de Educación Física de una escuela de Meliana, en Valencia (España). Se recogen 82 tareas motrices que son analizadas y contextualizadas en el marco educativo. Los resultados, a la luz de las ciencias de la educación, muestran una tendencia a realizar tareas sin memoria de resultado en las que no existe un final marcado por las reglas y, en menor tiempo, actividades con memoria en las que los participantes se clasifican en función del desenlace. La …
Análisis del espacio de educación física en el colegio Mediterrani de Meliana (Valencia)
Los dominios de acción son una categorización pertinente del campo global de las situaciones motrices. La división en cuatro clases (espacio, tiempo, objetos y relaciones con los otros), permite una mejor comprensión de la significación de las acciones motrices dentro de su papel de reflejo y generador de cultura. En la presente comunicación vamos a centrarnos en un dominio en concreto, el espacio, como plano físico de la realización de las situaciones motrices. En el gimnasio del colegio público Mediterrani de Meliana (Valencia), se realizó una observación participante durante la cual se contabilizaron un total de 88 ejecuciones motrices. Hemos analizado la lógica interna de las situacione…
La presentación de las tareas motrices en la escuela y el establecimiento del contrato lúdico
El presente artículo tiene como objetivo mostrar la importancia de la presentación de las tareas motrices en la asignatura de educación física para el desarrollo en el alumnado de 'un código de comportamientos que concierne a aspectos muy importantes de la vida social' (Parlebas, 2001, p. 98). Nos referimos a las diferentes formas en las que los niños y niñas se vinculan a las tareas motrices, a partir de los aspectos del reglamento o de la lógica interna mencionada. Estamos hablando del establecimiento del contrato lúdico. Hemos realizado una observación participante en el Colegio Público Mediterrani de Meliana (Valencia), para captar en el contexto específico si en el discurso del docente…
IGUALDADE DE GÊNERO E ANÁLISE DA COMUNICAÇÃO MOTORA NAS TAREFAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Resumen El presente artículo analiza las tareas motrices propuestas en el ámbito de la Educación Física, tanto por el maestro como en el juego libre, desde una perspectiva de género. A partir de una observación participante se obtienen las tareas propuestas en las sesiones de Educación Física de una escuela en la localidad de Meliana, en la provincia de Valencia (España). Se constatan 134 tareas motrices que se analizan y contextualizan en el marco educativo. Los resultados muestran que se tiende a impulsar un cierto modelo de comportamiento común cuando el docente ejerce mayor directividad. En cambio, cuando el profesor ofrece libertad para escoger, se tienden a reproducir los estereotipos…
Pràctica 3. L'educació prohibida.
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Exercici de reflexió al voltant de l'educació i la reproducció social
L'educació física i jo
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Exercici per a fer un relat de l'experiència viscuda en les classes d'educació física per part dels estudiants
Tema 3. Les justificacions educatives del moviment.
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Perspectives de la utilització de l'activitat física des d'un punt de vista educatiu
Tema 4. Educació, moviment i ideologia
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València La utilització educativa de l'activitat física i esportiva es fa des de diferentes punts ideològics.
Tema 2. L'educació. Introducció conceptual.
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Resum de les diferents perspectives pedagògiques i dels tipus de docents.
Lògica interna i lògica externa de les activitats motrius
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Descripció de les característiques de la lògica interna i de la lògica externa de les activitats motrius
Pràctica 6. Aprenentatge cooperatiu
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València. Exercici per a comprendre la utilització educativa de l'aprenentatge cooperatiu