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Agustín Reyes-torres
'Entre Piratas y corsarios: una visión del disidente romántico en José de Espronceda y Lord Byron'
Muchos son los estudios que se han ocupado de la poesía de José de Espronceda en comparación con la de Lord Byron, como si la necesidad de establecer una conexión con el romanticismo europeo fuera necesaria para legitimar su originalidad. En el presente trabajo no solo llevamos a cabo un recuento de posibles fuentes bibliográficas de la figura del pirata en el poema 'Canción del pirata', sino que realizamos una profunda comparativa de sus respectivas figuras poéticas, partiendo de otros textos coetáneos, como el de Lasso de la Vega, por ejemplo. Se trata, en definitiva, de un debate aún no cerrado del todo
Reshaping Curriculum to Enhance the Relevance of Literary Competence in Children's Education
Twenty-first century learners face a multi-literacy landscape as they strive to acquire the cognitive skills needed for independent learning, apply linguistic skills to other knowledge base, and become computer literate. This article envisions a combination of skill sets and knowledge bases as the foundation of a literary competence-based curriculum. Such a curriculum would have the goal of enhancing young learners' critical thinking abilities; this would also help them take charge of the cognitive, linguistic, and sociocultural dimensions of written and spoken language in order to make learning transferable and applicable to the real world.
A Pedagogical Approach to Detective Fiction
One of the main concerns when teaching a foreign language is how to encourage students to read and become interested in its literature. This article presents detective fiction as a pedagogical tool that provides the key elements to make it appealing for young readers. In this way, the mystery, the action and the suspense in the story; the figure of the detective; or the fact that the end of the story is always morally acceptable turn this literary genre in a magnificent reading to practise the target language and explore the social and cultural issues portrayed. The aim of my work is to present a series of activities related with the detective fiction of international writers such as Sir Ar…
La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos claves en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidación de un nuevo paradigma
En el contexto de una enseñanza de lenguas que forma parte de una educación integral en la que la lectura y los procesos interpretativos, emocionales y creativos juegan un papel central, el presente artículo presenta la evolución del concepto de literacidad y la valoración de la experiencia estética como objetivos educativos. La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética conforman un nuevo paradigma en la enseñanza de lenguas, que son ejemplificadas con tres experiencias centradas en la intertextualidad, la poesía experimental y la rutas literarias.