0000000000218989
AUTHOR
John Pajunen
Metodologia ja Pragma-dialektinen argumentaatioteoria
Tässä artikkelissa keskityn pragma-dialektisen argumentaatioteorian tarkasteluun metodologian näkökulmasta1 . Esitän kuvauksen sen metodologisista periaatteista sekä teorian ytimeksi laskettavasta ideaalisesta argumentaation mallista, ja esitän joitakin huomioita näihin liittyen. Aloitan filosofisella kuvauksella siitä mitä metodologialla ja metodilla ymmärrän. peerReviewed
Argumentaatio monitieteisen opetuksen edellytyksenä
Monitieteisyys, poikkitieteisyys, tieteidenvälisyys ja tieteiden välisten rajojen tahi raja-aitojen ylittäminen ovat ajan hengen mukaisia käsitteitä opetuksen kehittämisessä. Pohdimme artikkelissamme monitieteisyyden problematiikkaa ja käsitettä sekä monitieteisen opetuksen elementtejä kahden opintojakson avulla. Kirjoittajille monitieteinen opetus avautuu argumentaation, yhteistoiminnan sekä tiedonhankinnan ja -hallinnan taitojen kautta. Esittelemme kaksi opintojaksoa, joista toinen perehdyttää argumentaation ja retoriikan perusteisiin ja toinen teledemokratian ilmiöön. Käytämme näitä kahta sisällöltään ja toteutustavaltaan erilaista opintojaksoa esimerkkinä siitä, millaista etua monitiete…
Grand theories or design guidelines? : Perspectives on the role of theory in computing education research
A rich body of empirically grounded results and a solid theory base have often been viewed as signs of a mature discipline. Many disciplines have frequently debated what they should accept as legitimate kinds of theories, the proper roles of theory, and appropriate reference disciplines. Computing education research (CER) in particular has seen a growing number of calls for the development of domain-specific theories for CER, an adaptation of theories from other fields, and engagement with theory-based experimental and predictive research in CER. Many of those calls share the same concerns and aims, yet they use very different vocabulary and lack a consensus over an essential concept: theor…
Are they different? affect, feeling, emotion, sentiment, and opinion detection in text
A major limitation in the automatic detection of affect, feelings, emotions, sentiments, and opinions in text is the lack of proper differentiation between these subjective terms and understanding of how they relate to one another. This lack of differentiation not only leads to inconsistency in terminology usage but also makes the subtleties and nuances expressed by the five terms difficult to understand, resulting in subpar detection of the terms in text. In light of such limitation, this paper clarifies the differences between these five subjective terms and reveals significant concepts to the computational linguistics community for their effective detection and processing in text.
In search for criteria of relevance for argumentation theory
Argumentaatioteoria tutkii väittelyprosessia, joka nähdään rationaalisena toimintana, ja jossa esitetään väitteitä sekä perustellaan niitä. Klassisen logiikan piirissä on traditio, jossa logiikan teoriaa käytetään argumentaatiossa esiintyvien päättelyjen mallintamiseen. Tässä työssä logiikan lähestymistapaa tarkastellaan sen argumenttien arviointikyvyn valossa, kun pätevyydellä tarkoitetaan loogista pätevyyttä. Havaitaan, että looginen pätevyys ei ole riittävä kriteeri, sillä relevanssi muodostuu ongelmaksi. Viime vuosikymmenien aikana argumentaation tutkimus samoin kuin eiklassiset logiikan tutkimukset ovat saaneet elinvoimaa. Tässä työssä tarkastellaan erästä vaikuttavimmista argumentaati…
An easy approach to epistemology and ontology in computing theses
In many research fields---notably social sciences but also in those fields where design, experiment-based science, and social sciences are mixed---researchers must often describe their epistemological and ontological commitments in research reports. The research literature describes those commitments in various ways, often grouped under research paradigms such as positivism, post-positivism, and constructivism, and described as "world views." This paper presents the bare bones of the ontological and epistemological questions in scientific practice. Ontologically speaking, subject matters can be mind-dependent or mind-independent. Epistemologically speaking, elements of research may be more …