Introspección reflexiva del estudiante sobre su experiencia en másteres internacionales
El estudiante universitario juega hoy un papel activo no solo como cliente, sino como co-creador de valor. Con una tecnica de investigacion cualitativa como la autorreflexion personal, se puede lograr su participacion y co-creacion mediante una introspeccion subjetiva. Este trabajo explora el valor percibido de la experiencia universitaria a traves de 30 introspecciones reflexivas de estudiantes de Masteres internacionales con el apoyo de un CAQDAS. Los resultados, explicados en relacion con los beneficios y costes, y con las dimensiones de valor percibido de la experiencia (funcional, emocional y social), muestran la utilidad de la introspeccion para la comprension de la experiencia univer…
Consolidación de zonas húmedas litorales de la Comunidad Valenciana como lugares de Educación Ambiental y de interés turístico sostenible
En este trabajo convergen tres grandes áreas de Investigación: la Educación Ambiental, el ocio o turismo en el medio natural y el estudio de las zonas de humedal litoral desde una perspectiva ecológica. La unión de estos tres ejes ha tenido como resultado un trabajo con marcado carácter interdisciplinar, que persigue fomentar el estudio y puesta en práctica de actividades formativas, para alumnos de secundaria en lugares de alta sensibilidad ecológica como la zona de estudio en particular (Marjal del Moro) y los humedales litorales o marjales en general, así como actividades de ocio respetuosas y sostenibles con su frágil entorno. Para conseguir el citado objetivo, se ha realizado una inves…
Convivencia en el ámbito educativo: aplicación de un programa basado en la empatía, la educación emocional y la resolución de conflictos en un instituto español de enseñanza secundaria
La educacion emocional y la resolucion de conflictos son factores clave en la mejora del clima del aula. Asi lo demuestra nuestra experiencia contextualizada en un centro de secundaria de la ciudad de Valencia (Espana) con un alto indice de expedientes sancionadores. La puesta en practica, en dicho centro, de un programa de intervencion y formacion para entrenar las tecnicas relacionadas con la educacion emocional y la resolucion pacifica de los conflictos ha supuesto una reduccion significativa tanto en el numero de expedientes como en la manera de afrontarlos traduciendose en una mejora de la convivencia en el centro mediante un aumento de la Cultura de Mediacion.