0000000000248529
AUTHOR
Inga Zeide
THE THEORETICAL ASPECTS OF WELL-BEING IN THE CONTEXT OF LIFELONG LEARNING
In 2006 the European Parliament and European Union Council has defined eight key competences for lifelong learning, necessary for personal fulfillment and development, active citizenship, social inclusion and employment. Since the economic crisis of 2008, the world is looking for new ways and methods to ensure the well-fare and reformulate the value of human life. Currently at EU level, one of the most important debates closely connected with the basic context of lifelong learning is on the dimensions of life quality.
 
 The desk study deals with the qualitative content analysis of the documents of EU, OECD, data of the projects of Office of National Statistics in Latvia, the U.K.…
21ST CENTURY SKILLS IN THE CONTEXT OF LIFE QUALITY
The article addresses comparative qualitative content analysis as a part of the grounded theory research to explore the relationship between English language proficiency of economically active adults and their quality of life. Using comparative qualitative content analysis of the policy documents in respect of lifelong learning as main data collection method, the authors of the article aim to identify the relationship between the 21st century skills and indicators of life quality by comparing the sources that define the 21st century skills and analysing them in the context of the “8+1” dimensions of life quality offered by the European Union. The following research questions have been propo…
Izglītības iestāžu vadītāju angļu valodas prasmes kā profesionālā kapitāla resurss dzīves kvalitātes kontekstā
Promocijas darba mērķis - izpētīt izglītības iestāžu vadītāju angļu valodas prasmju un profesionālā kapitāla mijsakarības dzīves kvalitātes kontekstā. Dati apkopoti un apstrādāti, izmantojot secīgi izskaidrojošo jauktā pētījuma dizainu. Pētījuma populācija ir Latvijas vispārējo, profesionālo, augstāko un speciālo izglītības iestāžu vadītāji (n=191). Secināts, ka, lai gan lielākā daļa respondentu apzinās angļu valodas prasmju un dzīves kvalitātes korelāciju, angļu valodas prasmju potenciāls netiek pilnībā izmantots un transformēts no profesionālā kapitāla elementa resursā nepietiekamo angļu valodas prasmju dēļ. Atslēgas vārdi: 21.gadsimta prasmes, angļu valodas prasmes, profesionālais kapitā…
Mūža mācīšanās izpratnes ietekme uz pieaugušo svešvalodu kompetences paaugstināšanu: Latvijas un Dānijas pieredze
.Darbs veltīts mūža mācīšanās izpratnes un nozīmes apzināšanai Eiropā un Latvijā un Dānijā tās kontekstā. Darbā vairāk analizēta viena no Eiropas Parlamenta 2006.gadā definētajām nepieciešamajām pamatprasmēm – svešvalodu zināšanas - pieaugušo mācīšanās kontekstā. Darbā apskatīts mūža mācīšanās atbalsts Eiropas Savienības, Latvijas un Dānijas dokumentos, analizēta pieaugušo mācīšanās specifika, kā arī aplūkoti galvenie mūža mācīšanās izaicinājumi. Darba analītiskajā daļā izmantot anketēšanas metode. Iegūti dati no 59 pieaugušajiem, kuri 2014./2015.gada mijā mācījās kādu no svešvalodām Latvijā vai Dānijā. Anketu atbilžu analīzes rezultāti ir prezentēti un salīdzināti darbā. Neskatoties uz Lat…
IDENTIFYING THE TRAINING NEEDS AND THE KEY TRAINING TOPICS IN THE ENTERPRISES OF LATVIA
The role of a workplace in the provision of lifelong learning processes is increasingly emphasised in the academic discourse. Since the early 21st century, a new term – “workplace pedagogy” (Billet, 2000) – has appeared, which signifies the increasingly important role of the workplace in the process of adult learning. The goal of this article is to discuss the key principles in determining the training needs and the key training topics in the enterprises of Latvia. The author of the article has carried out a qualitative study using a partially structured interview method. Four heads of human resource departments have been interviewed in four enterprises of Latvia with varied capital and wit…