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AUTHOR
Denis Tavant
Pupils' psychosocial skills in primary education : analysis of their relationship with teaching practices and pupil achievement
The explanation of the differences in success between pupils in primary schools has already mobilized a great deal of research in the field of education. In this thesis, we explore the development of six psychosocial skills (WHO, 1994): cooperation, empathy, self-control, anxiety, self-esteem and internality. Given the prevalence of the effect of teaching practices on the student's educational pathway (Bressoux, 1994, 2001; Hanushek, 2002, 2014), we hypothesized that (1) the interactional profile of primary school teachers was related to the level of development of psychosocial competencies, and (2) the level of development of psychosocial competencies in relation to the teachers' profile h…
Profil de l'enseignant et compétences non académiques, des liens à entretenir pour le bien-être de l'élève ?
International audience; L'objectif de cette communication est de saisir comment s'élabore la réussite de l'élève à l'école élémentaire à partir de l'étude du niveau de développement chez l'élève de compétences " non académiques ", telles que la coopération, l'empathie, la maîtrise de soi, l'anxiété, l'estime de soi et l'internalité. Transversales aux disciplines scolaires, celles-ci pourraient jouer un rôle essentiel dans les résultats des élèves à l'école. Durlak et al. (2011) indiquent que la maîtrise de ces compétences est associée à une augmentation du bien-être des élèves à l'école. Elles pourraient également avoir des effets sur la réussite scolaire par le biais de variables médiatric…
Le rôle des caractéristiques de l'enseignant dans le développement des compétences non académiques des élèves à l'école primaire
International audience; L'objectif de notre recherche est d'explorer le développement chez l'élève, de compétences « non académiques ». Eu égard à la prégnance de l'effet des pratiques enseignantes sur le parcours scolaire de l'élève, nous faisons l'hypothèse que (1) les caractéristiques des enseignants du premier degré ont un effet sur le développement des compétences non académiques et que (2) le développement des compétences non académiques en lien avec les caractéristiques des enseignants a un effet sur la réussite scolaire des élèves de l'école élémentaire. Le protocole de recherche a recueilli auprès de plus de 600 élèves de CE2, CM1 et CM2 et de 26 enseignants (1) des données sur les…
Évaluer le rôle de l’enseignant dans le niveau de développement des compétences non académiques des élèves à l’école primaire
International audience
Profils des enseignants et développement de compétences non académiques chez les élèves de l'école primaire
International audience; L'objectif de cette communication est de saisir, à l'aune de variables peu exploitées jusque-là, comme s'élabore la réussite de l'élève à l'école élémentaire. Nous étudions le niveau de développement chez l'élève de compétences "non académiques" (dans le sens où elles ne sont pas seulement issues de savoirs académiques : Stasz et Brewer, 1999), des compétences peu explorées jusque-là, en raison de la difficulté à les définir et à les mesurer. Ces compétences, qui semblent jouer un rôle essentiel dans les résultats des élèves à l'école, seraient transversales aux disciplines scolaires et mobiliseraient une multitude de ressources intriquées, qu'elles appartiennent au …