0000000000289845
AUTHOR
Kristin Severinsen Spieler
Grunnlag for nye tanker En kvantitativ studie av tilretteleggende faktorer for innovasjon i organisasjoner
Masteroppgave pedagogikk- Universitetet i Agder, 2015 Innovasjonsprosesser er i litteraturen identifisert som et viktig satsingsområde for konkurranseevnen til organisasjoner. For å være innovativ i dagens kunnskapssamfunn må det legges til rette for at ansatte kan være kreative og nytenkende. Formålet med denne studien var å vurdere hvilke tilretteleggende faktorer som bidrar til innovasjon i organisasjoner, og i hvilken grad kunnskapsdeling mellom ansatte medierer forholdet mellom de tilretteleggende faktorene og innovasjon. De valgte faktorene er basert på TOP-klassifiseringen, og inneholder elementer fra henholdsvis personlige, organisatoriske og teknologiske faktorer. Det ble benyttet …
Mellomlederrollen - å være bindeledd mellom medarbeidere og ledelse "Det er jo den skvisen man står i da"
Sammendrag Mellomledelse ses ofte som en posisjon mellom den operative kjerne og toppledelse. Nyere studier viser at denne posisjonen kan knyttes til et krysspress og dermed utsette mellomledere for mer stress enn andre ledere (Jacobsen, 2019). Formålet med denne studien var å undersøke hvordan instituttledere opplever å være bindeledd mellom ledelse og medarbeidere, og hvordan autonomi, egen kompetanse og tilhørighet påvirkes av de utfordringer, krav og forventninger som stilles til dem som mellomledere i universitets- og høgskolesektoren. Autonomi, kompetanse og tilhørighet hører til under selvbestemmelsesteori og kan se ut til å danne en trio av grunnleggende behov som bør tilfredsstille…
Prosjektarbeid i barnehagen – mellom bekvemmelighet og medvirkning
I denne artikkelen analyseres samtaler fra personalmøter i to barnehager som arbeider prosjektbasert inspirert av Reggio Emilia-pedagogikk. Observasjoner av møter er supplert med intervju med de pedagogiske lederne. Målet med undersøkelsen har vært å studere hvordan personalet snakker sammen om arbeid med prosjekt i møtene og hvordan dette kan ha betydning for barns mulighet for medvirkning. Vi viser hvordan samtalene arter seg gjennom et prosjektforløp. Underveis i denne prosessen identifiserte vi fire ulike diskurser som på ulike måter legger føringer for barnas medvirkning i arbeidet med prosjektene. Vi har kalt disse for henholdsvis en medvirkningsdiskurs, en undringsdiskurs, en bekvemm…