«Hvilke kunnskaper kreves av en kroppsøvingslærer på 1-7 trinn for å utøve god undervisningspraksis?» En kvalitativ studie av læreres profesjonskunnskaper i kroppsøving.

Bakgrunnen for studien er at kunnskapskravet som stilles til lærere i kroppsøvingsfaget, blir utydelig på grunn av et uklart kunnskapsobjekt i faget (Nyberg & Larsson, 2014). I tillegg til en usikker fremtid for faget (Kirk, 2011) bidrar til at profesjonskunnskapene som kommer til syne i faget blir interessant å undersøke, da disse vil ha konsekvenser for kunnskapsobjektet som kommer frem i faget. Hensikten med å belyse dette problemet er å få frem hvilke profesjonskunnskaper lærere i kroppsøving ser på som viktige for å utøve god undervisningspraksis. Vårt teoretiske rammeverk er Shulman (1987) sine kunnskapsbaser. Problemstillingen vår er: Hvilke kunnskaper kreves av en kroppsøvingslærer …