0000000000301555
AUTHOR
Daina Kalniņa
Mācību motivācijas veicināšanas iespējas tēmas "Kumihimo" apguvē mājturībā un tehnoloģijās 6. klasē
Dainas Kalniņas diplomdarba tēma ir „Mācību motivācijas veicināšanas iespējas tēmas „Kumihimo” apguvē 6. klasē”. Diplomdarba mērķis ir izpētīt motivāciju ietekmējošos faktorus, pusaudžu vecumposma īpašības un izveidot mācību saturu tēmai „Kumihimo”. Mācību satura aprobācija tika veikta Rīgas Juglas vidusskolas 6. klasē. Autore secina, ka apgūstot kumihimo tehniku, ir iespējams veicināt skolnieču mācību motivāciju. Galvenie motivējošie faktori ir mācību saturs un metodes. Nepieciešama gan ārējā gan iekšējā motivācija. Atslēgas vārdi: kumihimo, motivācijas veicināšana, metode, vērtēšana
Rapid Elevation of Vitamin D Level Reduces C-Reactive Protein Level in COVID-19 Patients With Vitamin D Insufficiency
Background: According to newly published studies, patients with Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) have significantly lower serum 25-hydroxyvitamin D 25(OH)D levels than those without the SARS-CoV-2 infection. Vitamin D insufficiency may be a predictor of poor prognosis in COVID-19 patients. Vitamin D supplementation is related to improved clinical outcomes in terms of intensive care unit (ICU) admission and death, particularly in individuals with moderate-to-severe forms of COVID-19 requiring hospitalization. Materials and methods: This placebo-controlled five-day study was performed on 100 hospitalized COVID-19 patients with vitamin D insufficiency randomized into two groups. Vitamin D i…
Emocionālā intelekta, apzinātības un audzināšanas stila saistība pirmsskolas audzinātājām
Ārvalstu pētījumi liecina, ka galvenais mehānisms, caur kuru bērns mācās pirmsskolas vecumposmā ir tieši sociālās attiecības un šīs ikdienas interakcijas starp audzinātāju un audzināmo tiek sauktas arī par attīstības dzinējspēkiem. Tātad skolotāja personība un tās īpašības ir ļoti svarīgs faktors nākotnes cilvēka attīstībai Latvijā. Šobrīd Latvijā tiek īstenotas pārmaiņas sakarā ar izglītības reformu, kurā akcents tiek likts uz tās saturu. Bet vai pirmsskolas izglītības iestādes audzinātāja personībai tiek pievērsta pietiekoša uzmanība? Tajā nedaudz ieskatīties ļauj šis pētījums. Pētījuma ietvaros tika apzināts kāda ir saistība pirmsskolu izglītības iestāžu audzinātāju emocionālā intelekta,…