Evaluation du projet pédagogique d'un groupement d'établissement de l'enseignement supérieur : l'expérience du NCU RITM-BFC

Multiplication et disparités des dispositifs et pratiques d’accompagnement dans l’enseignement supérieur : le(s) intérêt(s) d’une méta-analyse

Accompagnement de l'évaluation d'un programme d'aide à la réussite étudiante par un comité scientifique et d'évaluation

Cette contribution présente comment une instance d’évaluation d’un programme d’aide à la réussite étudiante s’est construite durant quatre ans. Il retrace le cas du comité scientifique et d’évaluation d’un projet pédagogique pluri-établissements démarré en 2018 dans le cadre du programme NCU-ANR-PIA d’une durée de 10 ans. Elle raconte les différents pas de la mise en place d’une évaluation instituée structurée par les statuts de ses membres, par l’adhésion à des principes sous-jacents inspirés de Thélot (2008) et inspirée par la recherche en évaluation et pas seulement par les demandes et évaluations spontanées. Elle précise les modalités de construction du jugement de l’évaluation par cett…

Démarche(s) d'évaluation déployée(s) dans le cadre de RITM-BFC

L’évaluation (les évaluations) au sein de RITM-BFC

Cette communication rend compte de l’expérience d’évaluation déployée au sein du projet RITM-BFC (NCU-ANR-PIA3). Elle propose d’interroger la démarche d’évaluation au sein d’un tel projet (objectifs, finalités, modalités de mise en œuvre, temporalité) et démontre les intérêts de l’évaluation pour les différents acteurs des projets pédagogiques (instances institutionnelles, porteurs de projets et bénéficiaires). En s’adressant aux porteurs de projets pédagogiques soutenus et financés par RITM-BFC, elle propose des pistes et conseils pour la mise en œuvre de l’évaluation ainsi que les possibilités qui leur sont offertes (appuis, accompagnement).