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Ana Ancheta-arrabal
Biopolíticas de cierre de centros educativos desde una perspectiva de género: los casos de España y Suecia.
Una de las medidas politicas para hacer frente a la pandemia Covid-19 de especial interes por su amplio alcance global y por sus implicaciones en la desigualdad de genero es el cierre de centros educativos. Partiendo desde una perspectiva de genero, este trabajo analiza las politicas de cierre de centros educativos como estrategias politicas de respuesta y prevencion a la pandemia Covid-19 en Espana y Suecia. Teniendo como base del marco teorico la concepcion de biopolitica de Didier Fassin articulada con el concepto performativo de genero de Judith Butler, se analizan: estadisticas nacionales, informes gubernamentales y politicas educativas durante el periodo marzo-noviembre de 2020 en amb…
Organización del tiempo de sueño y descanso en la educación preprimaria de Suecia y España. Una lectura desde el bienestar de la primera infancia
Los tiempos de sueño y descanso juegan un papel fundamental en el bienestar y el aprendizaje de los niños y niñas más pequeños. La gestión del tiempo escolar, que es organizado por los sistemas educativos, afecta a las horas de instrucción del alumnado o al régimen de organización de la jornada lectiva, así como a los momentos dedicados al descanso y a las funciones vitales (comer, dormir, etc.). Este artículo se centra en el análisis normativo en el nivel estatal en España y Suecia en relación con estas cuestiones pedagógicas. Los resultados muestran cómo ambos sistemas educativos organizan el tiempo escolar de forma variable, lo que se traduce en diferentes organizaciones del tiempo, espa…
Equidad y educación de la primera infancia en la agenda educativa mundial
Resumen (descriptivo): El presente trabajo se inspira en la necesidad de abordar un análisis de la equidad en la etapa de educación infantil desde un enfoque holístico, para contribuir al debate actual sobre la importancia de la equidad en la nueva agenda educativa y sus metas para la primera infancia. Parte de fundamentos del estudio teórico de la equidad en educación desde un enfoque holístico que permita aplicar este análisis a la educación de la primera infancia en las sociedades iberoamericanas, en aras de aportar una perspectiva más amplia en la discusión de sus logros y desafíos. Finalmente, este entendimiento posibilita la interpretación de los límites y posibilidades de los objetiv…
Gender Digital Divide and Education in Latin America: A Literature Review
Gender equity in education is one of the main targets for social justice and sustainable development. This literature review, from a gender approach, was conducted to understand how the gender digital divide (GDD) in information and communication technologies (ICT) and education are related in Latin American countries. A total of 28 articles have been analyzed as a satisfactory sample of the scientific literature to examine how this relation is explored and its influence, to acknowledge political stakeholders, as well as provide information and proposals to address the digital gender divide in education research in this region. The results show the need to develop research from the pedagogi…