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Guadalupe Francia
Biopolíticas de cierre de centros educativos desde una perspectiva de género: los casos de España y Suecia.
Una de las medidas politicas para hacer frente a la pandemia Covid-19 de especial interes por su amplio alcance global y por sus implicaciones en la desigualdad de genero es el cierre de centros educativos. Partiendo desde una perspectiva de genero, este trabajo analiza las politicas de cierre de centros educativos como estrategias politicas de respuesta y prevencion a la pandemia Covid-19 en Espana y Suecia. Teniendo como base del marco teorico la concepcion de biopolitica de Didier Fassin articulada con el concepto performativo de genero de Judith Butler, se analizan: estadisticas nacionales, informes gubernamentales y politicas educativas durante el periodo marzo-noviembre de 2020 en amb…
Organización del tiempo de sueño y descanso en la educación preprimaria de Suecia y España. Una lectura desde el bienestar de la primera infancia
Los tiempos de sueño y descanso juegan un papel fundamental en el bienestar y el aprendizaje de los niños y niñas más pequeños. La gestión del tiempo escolar, que es organizado por los sistemas educativos, afecta a las horas de instrucción del alumnado o al régimen de organización de la jornada lectiva, así como a los momentos dedicados al descanso y a las funciones vitales (comer, dormir, etc.). Este artículo se centra en el análisis normativo en el nivel estatal en España y Suecia en relación con estas cuestiones pedagógicas. Los resultados muestran cómo ambos sistemas educativos organizan el tiempo escolar de forma variable, lo que se traduce en diferentes organizaciones del tiempo, espa…