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AUTHOR
A Fratantonio
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Errori accentuali in relazione alla composizione sillabica e alla frequenza d’uso: dislessici evolutivi e normolettori a confronto
2009
Velocità e correttezza nell’attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale di parola.
2010
L’influenza della struttura sillabico-accentuale sul processo di decodifica.
2009
The influence of irregular group position and frequency on decoding Italian words: a comparison between dyslexic and fluent readers
2009
L’influenza della struttura sillabico accentuale sul processo di decodifica
2009
L’accento delle parole italiane può essere collocato sulla penultima sillaba (volare) o sulla terzultima sillaba (tenero). In entrambi i casi l’assegnazione dell’accento non è predicibile da regole specifiche, ma necessita di informazioni lessicali. Le parole italiane con l’accento sulla penultima sillaba sono definite regolari, perché la proporzione di queste ultime è maggiore rispetto a quelle con accento sulla terzultima sillaba, definite irregolari (Burani, Arduino, 2004). In questo studio, oltre alla tipologia accentuale, assume particolare importanza la composizione sillabica delle parole. In particolare, ci proponiamo di valutare l’influenza (in termini di corretto posizionamento del…
An Analysis of a Single Case of Comorbidity between Learning Disability and Borderline Intellectual Functioning
2012
Abstract In this study we explored a case of comorbidity between DSA and Borderline Intellectual Functioning. The girl was fourteen years old, ninth grade of school in Palermo, with significant learning difficulties. Two interviews were conducted, one with parents and one with teachers, to investigate the history of the girl's learning. In the pre-test phase the following cognitive areas were investigated: Q.I. (Level of Intelligence), decoding ability, reading comprehension and writing skills. Motivational-emotional profile was also evaluated: school motivation, self-handicapping strategies, self esteem and school anxiety. To assess these cognitive areas we used: Reading Comprehension Test…
Influence of position of the context sensitive graphemes and word frequency effect on reading speed: a performance analysis of developmental dyslexic…
2011
Several studies have reported how the presence of contextual letter-sound conversion rules influences both reading speed and accuracy and the effect of rule complexity holds for low frequency words only. We aimed to investigate the role of orthography complexity and, in particular, of context sensitive graphemes position and frequency of use on reading speed, analyzing the performance of developmental dyslexics and fluent readers. With regard to speed (reading speed of word lists), context sensitive graphemes position had an effect only for dyslexic children, who showed the worst performance if the context sensitive graphemes were in first position, regardless of word frequency. On the othe…
La sensibilità agli indizi semantici e alla struttura morfologica della parola: un confronto tra dislessici evolutivi e normolettori
2008
Il ruolo dell'informazione contestuale e delle componenti sillabico-accentuali nella decodifica del testo scritto: un confronto tra dislessici evolut…
2010
L'esperimento qui presentato si propone di valutare l'importanza che assume, per un dislessico evolutivo rispetto ad un normolettore, la presenza di indizi che suggeriscano il significato del testo scritto (informazioni contestuali), nonché l'influenza di determinate caratteristiche sillabico-accentuali nelle prestazioni di lettura. Lo studio è stato condotto attraverso la somministrazione di frasi in ognuna delle quali è stata inserita una parola target secondo criteri relativi alla posizione (dislocazione a sinistra e dislocazione a destra) al fine di valutare l'influenza esercitata dall'informazione contestuale durante la decifrazione del testo. Le parole selezionate sono state accuratam…
Difficoltà di lettura e funzionamento intellettivo limite: Analisi di un caso.
2011
La dislessia nello svantaggio socio-culturale: il ruolo dell’ambiente come amplificatore del problema
2009
Linguistic Prosody and Comprehension of Idioms and Proverbs in Subjects of School Age
2012
Abstract A crucial component of language is represented by the prosodic system because it provides essential elements to speaker about how a sentence should be interpreted or intended (Fodor, 2002). Increasing interest from researchers also relates to the understanding of figurative language (Levorato, & Cacciari, 2002). In the figures of speech that the speaker wants the listener intends something more or different than what is explicitly stated (Glucksberg, 2001). In particular, prosodic intonation is crucial in the resolution of syntactic ambiguity and structural features that constitute the complex messages, such as idioms and proverbs. A crucial component of language, therefore, is rep…
Il ruolo della struttura semantica e della composizione morfologica nell'accuratezza di decodifica:dislessici evolutivi e normolettori a confronto.
2008
Nello specifico, il nostro lavoro di ricerca si propone di valutare l’influenza degli indizi contestuali sull’accuratezza di decodifica (corretto posizionamento dell’accento) del dislessico evolutivo e del normolettore confrontando due principali condizioni: assenza e presenza di disponibilità contestuale. In aggiunta, nell’ottica di effettuare una specifica indagine linguistica, l’intento è anche quello di analizzare l’influenza della composizione sillabico-accentuale, sull’accuratezza di decodifica (corretto posizionamento dell’accento) dei due gruppi di soggetti (Mulatti e Job, 2003; Marcolini e Burani, 2003; Burani, Barca e Ellis, 2006; Marcolini, Donato, Stella e Burani, 2006; Barca, E…
Il ruolo della trasparenza morfologica nell’attribuzione del genere grammaticale
2010
Learning Disabilities and motivational profiles
2012
Learning disabilities
Influence of syllabic composition and lexical stress on decoding test: a comparison between dyslexic children and fluent readers
2011
Comprensione prosodica e comprensione di modi di dire e proverbi in soggetti in età scolare
2011
Una componente cruciale del linguaggio è rappresentata dal sistema prosodico poiché fornisce elementi essenziali al parlante su come un enunciato debba essere interpretato o inteso (Aglioti, 2009; Davidson, 2003). Crescente interesse da parte dei ricercatori riguarda, inoltre, la comprensione del linguaggio figurato (Benelli e Bellacchi, 2007). Nelle espressioni figurate il parlante vuole che l’ascoltatore intenda un qualcosa di più o di diverso rispetto a ciò che viene affermato esplicitamente. Ne sono un esempio le espressioni metaforiche (es. Anna è una perla), quelle ironiche e le espressioni idiomatiche (ad es. tagliare la corda). Le abilità di comprensione metalinguistica riguardano i…