Educar en la diversidad: una investigación desde las Ciencias Sociales en 2.º ESO

espanolEste trabajo plantea una unidad didactica basada en los paradigmas de la investigacion-accion, desarrollada con alumnado de 2.o ESO durante los cursos 2018-2019 y 2019-2020. El objetivo principal fue trabajar el desarrollo de una ciudadania democratica basada en la convivencia pacifica en contextos multiculturales, a partir de contenidos geograficos e historicos del curriculo. Se presenta una propuesta didactica critica, secuenciada en diversas actividades que llevan vinculados materiales y recursos especificos. Esta unidad didactica incluye una tarea final que funciona, al mismo tiempo, como instrumento de investigacion. Se trata de una narrativa sobre la convivencia entre culturas …

Del Arco Blanco, Miguel Ángel (ed.). Los «años del hambre». Historia y memoria de la posguerra franquista. Madrid, Marcial Pons Historia, 2020, 374 pp.

El estudio de las primeras décadas de la dictadura franquista ha disfrutado de una atención constante por parte de la historiografía. No obstante, esta se ha centrado habitualmente en la represión franquista, el funcionamiento del personal político, la autarquía o la política exterior. Esta obra, coordinada por Miguel Ángel del Arco Blanco, surge de una necesidad en la investigación: abordar el estudio del hambre en la posguerra, así como de los mecanismos y procesos históricos que contribuyeron a este clima de miseria.

BUCKLEY, Nicolás, Del sacrificio a la derrota. Historia del conflicto vasco a través de las emociones de los militantes de ETA, Siglo XXI, Madrid, 2020, 253 pp.

Educar para una ciudadanía crítica: una investigación a partir de los usos y finalidades de la historia escolar.

En esta investigación se examinan los usos y finalidades de la historia en un instituto en relación a la formación ciudadana. El saber histórico tiene gran potencial crítico y permite adquirir criterios para actuar democráticamente. Se emplearán entrevistas semiestructuradas a dos docentes y cuestionarios y narrativas a su alumnado de 1.º y 4.º ESO. La investigación constata un posicionamiento docente híbrido, encontrando rasgos de modelos tradicionales en la enseñanza (el escaso tratamiento de temas controversiales), y críticos, como la creencia en el potencial transformador de la materia. En el alumnado se observarán posiciones objetivistas acerca del pasado, que conviven con ejemplos de …

Dins la seva mirada.

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.

Caballero sin espada: ¿Parodia de una nación?

Frank Capra estrenó Mr. Smith Goes to Washington en 1939, cosechando un gran número de críticas y de alabanzas posteriores. En esta película se analizan los peligros a los que está sometida la nación estadounidense: la corrupción y la manipulación de los medios de comunicación a través del personaje de Jefferson Smith, senador idealista que tratará de defender los valores norteamericanos originarios frente a la rapacidad de los senadores tradicionales.

Representaciones y prácticas docentes en torno a la dictadura de Franco

En este artículo llevamos a cabo un estudio de caso centrado en 5 docentes españoles en relación con el tratamiento educativo que llevan a cabo de la dictadura franquista. Se parte de una contextualización general acerca del periodo histórico de la dictadura de Franco (1936-39 y 1975-78), tema social y políticamente candente que tiene su correlato a nivel educativo al estar presente en el currículo de la educación secundaria y bachillerato. Esta investigación pone el foco en el profesorado, que traduce en el contexto del aula una serie de ideas y representaciones sobre la dictadura, algo que está condicionado por su nivel formativo, el contexto sociopolítico actual y la concreción curricula…

Unidad Didáctica: "Una época de violencias: la violencia bélica (1914-1918)"

Este trabajo se compone de una valoración general del Máster de Profesor de Educación Secundaria, así como una unidad didáctica centrada en la Primera Guerra Mundial con una metodología activa para el alumnado. Se incluyen todos los recursos necesarios para llevarla a cabo en el nivel de 4º ESO. This work is made up of a general evaluation of the Master of Secondary Education Teacher, as well as a teaching unit focused in the First World War with an active methodology for the students. All the necessary resources are included to carry out it in the level of 4º ESO.

Más allá de lo espectacular: interpretar la Revolución Rusa. El lenguaje y los símbolos de 1917, de Orlando figes y Boris Kolonitskii.

La presente reseña trata de ser una presentación a la obra de Orlando Figes y Boris Kolonitskii, Interpretar la revolución rusa. El lenguaje y los símbolos de 1917, publicada en 2001, así como una reflexión crítica sobre ella. Se aborda desde una perspectiva historiográfica y metodológica incidiendo en la perspectiva cultural y simbólica que utilizan los autores. Además, se incluye una breve presentación de los contenidos generales para animar la lectura de una obra novedosa sobre la revolución rusa.

Reseña de Joseph E. Stiglitz (2011). Caída libre. El libre mercado y el hundimiento de la economía global. Madrid: Punto de lectura.

El artículo es una reseña crítica de la obra de Joseph E. Stiglitz, Caída libre. El libre mercado y el hundimiento de la economía global, referente a la crisis de 2008, analizando su gestación, sus responsables, las medidas económicas tomadas y la ideología que subyace en este proceso.

ROMÁN, Gloria, Franquismo de carne y hueso. Entre el consentimiento y las resistencias cotidianas (1939-1975). Publicacions de la Universitat de València, Valencia, 2020, 378 pp.

Reseña: ROMÁN, Gloria, Franquismo de carne y hueso. Entre el consentimiento y las resistencias cotidianas (1939-1975). Publicacions de la Universitat de València, Valencia, 2020, ISBN: 978-84-9134-712-5, 380 pp.