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RESEARCH PRODUCT
Representaciones y prácticas docentes en torno a la dictadura de Franco
Néstor Banderas NavarroCarlos Fuertes Muñozsubject
HistoryContextualizationContext (language use)History (General)DictatorshipCiència EnsenyamentEducational approachModern history 1453-D204-475Political sciencePedagogyD1-2009FranquismeEducació secundàriaRelation (history of concept)CurriculumPeriod (music)School educationdescription
En este artículo llevamos a cabo un estudio de caso centrado en 5 docentes españoles en relación con el tratamiento educativo que llevan a cabo de la dictadura franquista. Se parte de una contextualización general acerca del periodo histórico de la dictadura de Franco (1936-39 y 1975-78), tema social y políticamente candente que tiene su correlato a nivel educativo al estar presente en el currículo de la educación secundaria y bachillerato. Esta investigación pone el foco en el profesorado, que traduce en el contexto del aula una serie de ideas y representaciones sobre la dictadura, algo que está condicionado por su nivel formativo, el contexto sociopolítico actual y la concreción curricular que se realiza en la normativa educativa. Las representaciones, los saberes y las prácticas que se analizan con estos 5 docentes permiten identificar tendencias, posibilidades y dificultades en la enseñanza de la dictadura de Franco. Palabras clave: Dictadura de Franco; historia; enseñanza de la Historia; profesores
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| 2021-01-01 | Tempo e Argumento |