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AUTHOR
Azzedine Si Moussa
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Efficacité sociale du système éducatif français dans les régions ultrapériphériques. Le cas de La Réunion
2005
05001
Les rémunérations des enseignants du second degré : inégalités et revalorisation
1992
International audience
Le rôle d'internet
1999
International audience; Bref aperçu des possibilités d'échange qu'Internet permet
Usages et efficacité d'Internet à l'école
2001
International audience
L'éducation comparée à La Réunion
2004
actes du colloque international, Université de La Réunion, CIEP, 7-8 novembre 2003; International audience
Les conditions de vie des étudiants de l'université de la Réunion
1999
International audience
Les rapports d'inspection du 1er degré, contenus et finalités : un exemple à La Réunion
2000
Azzedine Si Moussa - The primary education inspection reports, contents and objectives : an exemple in La Reunion. From a sample of primary education inspection reports of the Reunion academy, we aim to show how these reports could reflect the accuracy of pedagogical activities and the needs in teacher training. The logistic procedures also highlight that, for example, the probability for obtaining a bad remark about the application of a differential pedagogical approach is more significant among male teachers, at the CP level and in particular districts. The results provide some questions about the issues and the relevance of the current way of making inspection.
Les étudiants étrangers à l'Université de la Réunion
2004
National audience
The Training of Physical-Education Teachers in France and China: A Comparative Analysis of Curricula and Attitudes
2005
This study in comparative physical education examines the curricula followed by physical-education teachers in China and France. It explores how theories of physical education and sport in each country have developed out of specific political, cultural and educational contexts, yet resulted in strong similarities in terms of the priority given to training programs. Nonetheless, it can be seen that the two curricula reflect genuinely divergent concepts of physical education influencing both theory and practice. The attitudes of Chinese and French teacher-trainers towards physical education and sport are shown to display significant ideological differences with regard to the meaning and educa…
Vers une Europe des bourses ?
1998
International audience
De la pertinence des évaluations nationales dans les départements d'Outre-mer
2003
International audience; L'objectif consiste ici à interroger la pertinence des évaluations nationales standardisées pratiquées en France, principalement en termes d'efficacité et d'équité sociales, dans le contexte particulier des départements d'outre-mer. L'auteur s'appuie sur l'exploitation des données statistiques fournies par la Direction de l'Évaluation et de la Prospective et sur les résultats d'une analyse comparative entre l'académie de la Bourgogne et l'académie de la Réunion.
Enseignement et démocratisation : comparaison des effets sociaux des politiques de deux systèmes éducatifs, Ile Maurice, Ile de la Réunion
1999
International audience; Mauritious and Réunion are characterised by their contrasting education policies. Our research questions, form a comparative angle, not just the impact of these political choice but also the consequences of the way the two systems are run in terms of school democratisation. In order to do this, we make a point of putting in perspective the differentiated paths in school followed by pupils from a sample of schools in Mauritius and Réunion. The complementarity between quantitative and qualitative approaches makes it possible to show that the expected social effects are modulated by the behaviour strategies of the "initiated" actors. If the movement towards education fo…
Les systèmes éducatifs à la réunion et à l'Ile Maurice : quelle efficacité sociale ?
1999
International audience; The islands of Mauritius and Réunion have contrasting educational policies. This article examines, from a comparative perspective, not only the impact of political decisions on education but also the way in which the different educational systems in two islands affect the democratisation of learning. In order to do this, the authors compare the educational trajectories of different pupils from a range of schools in Mauritius and Réunion. Using a combination of quantitative and qualitative approaches, it is possible to show that the expected social effects are moderated in the cours of teaching. While the adoption of mass education is a prerequisite for democratisatio…
Education comparée et coopération internationale, Actes du colloque international Université de La Réunion
2004
04069http://www.ciep.fr/tampon/actesColloqueLaReunion.pdf
Modes de vie et préférences des étudiants dijonnais
1992
International audience; Ce cahier présente les résultats d'une enquête, réalisée du début de l'année 1991, sur les conditions de vie des étudiants de l'Université de Bourgogne. Un questionnaire détaillé a été soumis à un échantillon représentatif selon le critère de l'origine géographique. Les thèmes abordés concernent les aspects essentiels de la vie quotidienne d'un agent économique : l'ensemble des aspects budgétaires, le logement, le transport, la restauration, les lieux de consommation, les moyens d'information, les loisirs, etc... Sont mises en évidence des informations très précises sur les activités et les préférences des étudiants par rapport aux diverses caractéristiques de l'offr…
Bilinguisme, arabisation et évolution du corps enseignant en Algérie
2001
International audience
Réflexions sur la répartition des temps professionnels des enseignants des collèges
1992
A partir d'un échantillon de professeurs des collèges du département de la Côte-d'Or, cet article propose une mesure des divers temps professionnels des enseignants ainsi qu'une tentative d'explication des variations observées. Cette analyse fait ressortir le rôle discriminant joué par la matière enseignée et le niveau scolaire, et invite à une reconstruction des charges pédagogiques tenant compte des variations observées.
De la préprofessionnalisation à l'entrée à l'IUFM : parcours et orientation vers le professorat des écoles
1994
Cet article étudie l'influence de la préprofessionnalisation et de l'allocation d'année préparatoire sur les inscriptions à l'IUFM, dans le cadre de l'université de Bourgogne. Cette influence est d'abord appréhendée en termes d'effectifs : une majorité d'étudiants admis à l'IUFM a suivi l'option de prépro. D'un point de vue plus qualitatif, le profil de formation est largement dominé par la filière sciences humaines. L'attrait de la pré-formation et du pré-recrutement est confirmé par des entretiens avec quelques étudiants de l'IUFM qui témoignent parallèlement de leurs motivations pour l'enseignement.
De l'apport des analyses multivariées à la Réunion (Vers la construction de modèles d'analyse des effets des actions éducatives)
2003
International audience