0000000000524166
AUTHOR
Jon Terje Hegghaug
Interaction model: Reflexiv leadership in the face of tensions in the school’s practical day to day handling
Author's accepted manuscript Rektorer opplever utfordringer i det å arbeide som faglig, pedagogisk og administrativt ansvarlig på skolen. Faglig, pedagogisk og administrativt hensyn kan fort komme i konflikt med hverandre og skape spenninger i rektors arbeid. Denne artikkelen undersøker rektorenes opplevelse av å være leder på skolen, og hvordan de kan håndtere disse spenningene. For å komme så nære rektorene som mulig er det benyttet reflektive livsverdensintervjuer. Resultater i denne artikkelen støtter tidligere resultater i nordisk forskning om at administrative oppgaver tar fokus bort fra utviklingsoppgaver og at det er spenninger mellom ulike oppgaver i rektors arbeid. For å illustrer…
Deltagelse og grenseregulering, rektors arbeid med skoleutvikling : rektor som leder i pedagogiske arbeide ved implementering av reformer og ideer i skolen som organisasjon i lokal kontekst og kultur
Masteroppgave pedagogikk - Universitetet i Agder 2016 Oppgavens problemstilling: Hvordan kan rektor som leder for det pedagogiske arbeidet, legge til rette for endringer ved skolens praksis i lokal kontekst, i arbeid med reformer eller ideer? Problemstillingen dekker en komplisert helhet. For å besvare denne helheten har valget falt på en teoretisk analyse av tidligere forskningsbidrag. Det er valgt ut fem forskjellige forskningsbidrag, som alle bruker forskjellige metoder, men er inne samme forskningstradisjon. I analysen av de utvalgte forskningsbidragene er det brukt tre forskjellige forskningsspørsmål tilknyttet teori fra Skjervheim (1996), Røvik (2014b) og Hofstede (2010a). De teoretis…