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Rosario García-huidobro
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El lugar del no saber en la enseñanza de las artes visuales
2017
Resumen: Este escrito reflexiona la importancia del no saber como un saber ser y hacer necesario en la ensenanza.Una forma de estar en el aula y de posicionarse como docentes que da cabida a la practica del error, la incertidumbre, la fragilidad y vulnerabilidad ante las situaciones pedagogicas que enriquecen la ensenanza, porque permiten que ocurra el aprendizaje desde el lugar de la sorpresa, la investigacion y la mediacion, donde los y las otras toman un lugar fundamental. A traves de diversos relatos de las participantes de este estudio, se reflexionan cuatro modos de entender el no saber en la ensenanza de las artes visuales, ya que muestran una forma de ensenar que se vincula con la …
Repensando nuestros posicionamientos como profesoras de arte dentro de un escenario de cambios
2017
Resumen: Este articulo intenta rescatar algunas de las ideas que para nosotras como profesoras de artes visuales son relevantes al momento de afrontar la ensenanza de las artes en la educacion chilena actual. Estas ideas emergen de algunas contribuciones obtenidas durante el seminario “Dialogos entre la educacion artistica y los desafios del siglo XXI”, que se desarrollo en Santiago de Chile durante el ano 2014. Este encuentro nos permitio dialogar y reflexionar, a partir de los relatos y experiencias de los(as) academicos(as) que participaron con sus ponencias, en torno a como la educacion artistica se ha visto influenciada por los desafios sociales, culturales, politicos y economicos que …