Rekonstruktive Sozialpädagogik und sozialpädagogisches Handeln

Unter dem Begriff „rekonstruktive Sozialpadagogik“ (vgl. Jakob/v. Wensierski 1997) wird eine Vielzahl von Konzepten zusammengefasst, welche vor allem die Nahe zu qualitativen empirischen Forschungsmethoden verbindet. Das „Label“ umfasst keinen klar abgrenzbaren Ansatz mit festen Grenzen, sondern ist ein Sammelbegriff fur all jene Versuche, „eine elaborierte empirisch-qualitative Forschung zu starken“, und die weiterhin intendieren, zu einer „Entzauberung“ des festgefahrenen „Wissenschaft-Praxis-Dilemmas“ (Jakob /v. Wensierski 1997: 9) einen kleinen Beitrag zu leisten.