0000000000728765
AUTHOR
Johanna Annala
The Role of Curriculum Theory in Contemporary Higher Education Research and Practice
In the light of recent debates on the possible issues in curriculum studies, formulated particularly in the field of sociology of education, this chapter discusses the role and the importance of curriculum theories in higher education. Focusing on the historical and the conceptual roots of curriculum theory approaches, the argument is that the dispute and the separation between normative and critical roles of curriculum theories are important to overcome in today’s competency-based and outcome-focused context of higher education. Basil Bernstein’s ideas on the vital role of knowledge are discussed in relation to the origins of the so-called crisis in curriculum theories. It is suggested tha…
Psyyken ja itsetunnon merkitys laulunopetuksessa
Laulaminen on sekä fyysinen että psyykkinen toiminto, jossa ihmisen minä on vahvasti läsnä. Laulaessaan ihminen antaa kuulijalle aina palan itsestään. Laulaessa menneisyys, nykyisyys ja tunteet kietoutuvat toisiinsa ja määrittävät laulajan tulkintaa. Kun ihminen laulaa, hän altistaa oman äänensä ja itsensä arvioitavaksi ja ehkä myös arvosteltavaksi. Itsetunto, psyyke ja henkinen hyvinvointi vaikuttavat merkittävästi laulamiseen. Ne voivat vaikuttaa suoranaisesti tekniikkaan, heittäytymiseen ja tulkintaan. Suoritusitsetunto ja minäpystyvyys ovat tärkeitä lauluun liittyviä itsetunnon alueita. Laulajan itsetunto ja vokaalinen minäkuva vahvistuu onnistumisen kokemuksista, kun suorituksella on l…
University Students’ Approaches to Making the Most of Their Study Time
This article explores university students’ approaches to and positions with regard to making the most of their study time. The article discusses how various normative societal expectations around students’ use and management of time feature in their talk about how they organise their everyday lives. The research is based on thematic interviews (n = 28) that focused in detail on students’ day-to-day activities that were generated with students from two sets of generalist study fields in three regional Finnish universities. The results of a discursive analysis of students’ positionings reveal three discursive positions that represent of a variety in students’ approaches to make sense of the t…