0000000000736052
AUTHOR
Līva Goba
showing 3 related works from this author
Inovatīvas skolotāju mācīšanās kultūras veidošanās
2014
Izglītības iestādes kā konservatīvas institūcijas ir izpelnījušās kritiku, kas sakņojas to grūtībās operatīvi reaģēt uz pārmaiņu procesiem sabiedrībā. Nepieciešamība uzlabot mācīšanās procesus skolu kultūrā noteica Līvas Gobas maģistra darba tematu “Inovatīvas skolotāju mācīšanās kultūras veidošanās”. Pētījumā analizēta skolotāju mācīšanās kultūra kā organizācijas kultūras daļa, kam ir centrāla loma pedagoģisku inovāciju radīšanā. Izmantojot teorētiskās pētīšanas metodes, izvirzītas inovatīvas skolotāju mācīšanās kultūras veidošanās dimensijas. Pētījuma empīriskajā daļā, izmantojot kvalitatīvās empīriskās metodes, tika izpētīti un konceptualizēti izglītības ekspertu un Inovatīvas skolas X s…
THEORIZING THE CONCEPT OF TRANSFORMATIVE LEARNING EXPERIENCE IN THE CONTEXT OF TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT
2019
The concept of learning experience holds its eminent place within the paradigm of constructivism in contemporary educational science. The study process is being designed and construed to foster educative experiences in accordance with the desired learning outcomes. Transformative learning theory and the concept of perspective transformation marks a specific type of learning experience – one that reconstructs the frame of reference of the learner. Such a paradigmatic shift is also considered necessary for large-scale educational reforms to succeed. Transformative learning theory itself doesn’t provide clear-cut solutions for implementation of a certain reform ideology, to the contrary – it q…
9.klases skolēnu problēmu risināšanas prasmju attīstība mācību procesā
2012
Līvas Gobas bakalaura darba „9.klases skolēnu problēmu risināšanas prasmju attīstība mācību procesā” aktualitāte balstās nostādnē, ka mūsdienīgai mācību iestādei mācību procesā skolēniem jānodrošina ne vien veiksmīgai dzīvesdarbībai 21.gadsimtā nepieciešamās zināšanas, bet arī prasmes. Pētījumā analizēta problēmu risināšanas prasmju būtība un priekšnosacījumi to attīstībai mācību procesā, empīriski izpētīta vispārizglītojošas vidusskolas Z 9.klases skolēnu problēmu risināšanas prasmju attīstība. Balstoties uz pētījumā gūtajām atziņām, izveidoti ieteikumi tādai mācību procesa organizācijai, lai skolas mācību process un izglītojošā darbība veicinātu skolēnu problēmu risināšanas prasmju attīst…