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Sandra Molines Borrás

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La coeducación en un centro educativo: análisis del patio escolar

2015

Actualmente se ha producido un gran avance en materia legislativa sobre todos los temas que afectan a la búsqueda de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Entre ellos y a nivel educativo podemos encontrar multitud de referencias legales que velan por eliminar el sexismo y androcentrismo histórico fruto de la influencia de la sociedad patriarcal sobre la formación de las personas y en el contexto de las escuelas. Aunque los avances a nivel legal han sido necesarios, cabe decir que la plena igualdad de oportunidades en las aulas requiere de implantar la coeducación en los centros educativos y por ello el papel del profesorado es vital en esta empresa. En la presente Tesis se p…

UNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolarcoeducación:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolar [UNESCO]perspectiva de género:PSICOLOGÍA [UNESCO]UNESCO::PSICOLOGÍAsexismopatio escolar
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Proyectos educativos multidisciplinares y ayuda a la comunidad

2019

This paper relates an experience carried out at a higher education setting, specifically involving 3rd-year students in the Early Childhood Education degree programme. In relation to this, the paper presents an educational model that takes into account the need to develop ethical and social competences and gives importance to interdisciplinary education in real contexts. To this aim, all the academic modules that form part of this degree programme devote 25% of their teaching time and evaluation to the development of an interdisciplinary project. This paper will describe one of these projects, entitled "Solve a real problem", the design of which is informed by service-learning and problem-b…

AprenentatgeGeneral EngineeringComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONService learning; problem based learning; project work; ethical and social competence; teacher training; community supportProfessors FormacióAprendizaje-servicio; aprendizaje basado en problemas; trabajo por proyectos; competencia ética y social; formación del profesorado; ayuda a la comunidad.
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