0000000000768005
AUTHOR
Linda Jurkeviča
Spēles “Dinamiskais alfabēts” izmantošana burtu atpazīšanā 5 gadus veciem bērniem
Lindas Jurkevičas maģistra darbs: “Spēles “Dinamiskā alfabēta” izmantošana burtu atpazīšanā 5 gadus veciem bērniem” ir pētīta spēles “Dinamiskais alfabēts” ietekme uz burtu atpazīšanu 5 gadus veciem bērniem. Šī spēle radīta, meklējot inovatīvu pieeju aizraujošam un efektīvam mācību procesam, būtu ieguldījums sabiedrībā un rosinātu pedagogus būt radošākiem mācību materiālu izvēlē. Latvijā un daudzās citās pasaules valstīs bērnu mācības notiek caur rotaļdarbību, jo tā ir atzīta par bērniem piemērotu un efektīvu darbības formu. Viens no tās būtiskiem raksturotājiem ir praktiska darbība. Kas ir “Dinamiskais alfabēts” un kas to raksturo? Tas ir praktisks burta materiāls, kurš radīts no koka dēļa…
Vidusskolēnu, vecāku un skolotāju ekspektāciju sakarības sadarbības pilnveidē
Lindas Tīrmanes bakalaura darbā "Vidusskolēnu, vecāku un skolotāju ekspektāciju sakarības sadarbības pilnveidē" veica izpēti par sakarībām starp ekspektācijām. Autore pievērsusies ekspektāciju un to sakarību izzināšanai konkrētā kultūrvidē. Veikts hibrīdais pētījums, kura kvalitatīvā bāze ir darbības pētījums, kuram seko kvantitatīvais pētījums. Darbības pētījumā teorija tiek miksēta ar empīriju ciklveidīgi. Autore, izmantojot šo pētījuma veidu, veica reālas problēmsituācijas analīzi un konkrēta risinājuma meklēšanu, savukārt kvantitatīvajā pētījumā tika veikti ekspektāciju sakarību mērījumi skolas un ģimenes sadarbībā. Pētījumā atklātais sadarbības algoritms lasītājam būs noderīgs, iesaist…
Sajūtu materiāla izmantošana 5-6gadīgu bērnu lasītprasmes veicināšanā
Savā kvalifikācijas darbā "Sajūtu materiāla izmantošana 5 – 6 gadīgu bērnu lasītprasmes veicināšanā" Linda Jurkeviča analizē teorētisko literatūru par tādiem jautājumiem kā lasīšanas un lasītprasmes jēdzieni dažādu autoru skatījumā, valodas attīstība, lasītprasmes apguve, lasītprasmes veicināšana , 5 – 6 gadus vecu bērnu raksturojums , sajūtu materiāla izmantošana lasītprasmes veicināšanā. Pētījuma ievadā autore formulē pētījuma pamatkategorijas (pamatjēdzienus) un atbild uz jautājumiem "Kāpēc tika uzsākts pētījums?", "Ko autore nolēma pētīt?". Pētījuma iztirzājuma daļā autore izklāsta pētījuma būtību, atspoguļo iegūto datu galvenās tendences loģiskā secībā un atbild uz jautājumiem "Kādi ir…