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Sonia Ortega Gaite
Estudio del funcionamiento métrico de la Escala Estilos Educativos Familiares - Comportamientos Habituales EVALEF-CH
INTRODUCCIÓN Los estilos educativos familiares son componentes fundamentales de las competencias parentales y fueron ampliamente estudiados en la última década del siglo pasado. Disponer de instrumentos para poder identificarlos es de gran ayuda para orientadores y profesionales de la intervención familiar. METODO En este trabajo presentamos el estudio métrico de la escala EVALEF-CH, que se diseña desde la finalidad de actualización de estilos (añadiendo el estilo integral), del contexto de recogida de información, y de la forma de abordar el reto de la deseabilidad social. Este estudio aborda el análisis de la calidad métrica de la escala, combinando estrategias de análisis como la fiabili…
Foro de educación
Dada la riqueza y la diversidad social, cultural y educativa de América Latina, esta región geográfica se presenta como un escenario privilegiado para el aprendizaje y el desarrollo humanos de educadores de todo tipo, muy especialmente para los educadores sociales. De ahí que distintas universidades españolas hayan firmado convenios de cooperación con universidades latinoamericanas y establecido acuerdos de colaboración con organizaciones locales para que estudiantes de ambos lados del Atlántico puedan realizar prácticas. Este artículo se centra en el Programa Específico de Movilidad Internacional de la Facultat de Filosofía i Ciències de l’Educació de la Universitat de Vàlencia, describien…
Mediación intercultural: clave en la formación inicial y desarrollo docente para educar en la sociedad diversa
Este artículo trata de recoger la diversidad cultural existente en las aulas del sistema educativo español realizando una breve revisión de la evolución de la escolarización del alumnado migrante en las aulas. Además, busca visibilizar las ausencias de la formación inicial del profesorado en clave de mediación intercultural desde las directrices marcadas desde los equivalentes al actual Ministerio de Educación y Formación Profesional. Finalmente presenta las acciones y recursos educativos que ha implementado cada comunidad autónoma para dar respuesta a la sociedad diversa en la que vivimos, mostrando el abanico de posibilidades y las diferencias autonómicas existente. Todo ello nos muestra …
El valor de la evaluación en los proyectos socioeducativos
Este trabajo visibiliza el valor de la evaluación como garante en el proceso de diseño y ejecución de una intervención socioeducativa. En él se entiende la evaluación como un proceso planificado y sistematizado orientado a la toma de decisiones y a la mejora de la acción socioeducativa. En ese sentido, por un lado, se reflexiona sobre el ciclo de diseño, elaboración y ejecución de la intervención socioeducativa, entendiendo que hay diferentes niveles de intervención: plan, programa y proyecto. Por otro lado, se presentan los criterios de evaluación como aspectos determinantes que apoyan el tipo de evaluación utilizada (de contexto, entrada, proceso y/o producto). Desde este planteamiento te…
The UNIVECS Evaluation System in Mexican Universities: Discussion About Social Cohesion with Teachers and Students
The main objective of the UNIVECS (Study conducted as part of the Project: UNIVECS “Validating an evaluation system of university degrees based on a Social Cohesion model” (Ref. EDU2016-78065R), financed by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness, and supported by EU FEDER funds.) project is to know the extent to which the institution moves towards social cohesion as a benchmark to evaluate university careers, and to observe which contributions are made in relation to the study object. The objective of the study that we present, conducted in Mexican universities, is to provide evidence for validating the Evaluation Model and its adaptation in Mexico (“Cultural Validation of the …
DISCUSIONES SOBRE COHESIÓN SOCIAL EN UNIVERSIDADES MEXICANAS: EL CASO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN UNIVECS
Presentamos un estudio realizado en universidades mexicanas a traves de la discusion con docentes y estudiantes universitarios sobre el concepto de cohesion social como referente para la evaluacion de carreras universitarias, en el marco del proyecto UNIVECS[1]; que tiene la finalidad de aportar evidencias de validacion del Modelo de Evaluacion, y de su adaptacion en Mexico[2]. El objetivo del estudio es conocer la percepcion del profesorado y estudiantes sobre su institucion en torno a una serie de dimensiones. La metodologia se desarrolla a traves de 11 grupos de discusion en tres universidades mexicanas. El analisis de contenido se realiza con el programa de analisis cualitativo WebQDA y…