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AUTHOR
Rosario Ribelles
Las interacciones C.T.S. en la enseñanza de las ciencias. Análisis comparativo de la situación para la Física y Química y la Biología y Geología
En trabajos recientes de investigacion en didactica de las ciencias se insiste en la necesidad de introducir las relaciones Ciencia, Tecnologia y Sociedad (CTS) en la ensenanza de las ciencias. En este articulo se constata que en nuestro pais dichas relaciones estan practicamente ausentes en los libros de texto cientificos. Esto contribuye a que los estudiantes tengan una imagen de la ciencia alejada del mundo real, poco relacionada con el desarrollo tecnologico y sus consecuencias en el medio ambiente y la sociedad. Por otra parte, se observan diferencias en el interes de los estudiantes hacia la Fisica y Quimica y la Biologia y Geologia.
Las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias. Análisis comparativo de la situación para la Física y Química y la Biología y Geología
En trabajos recientes de investigación en didáctica de las ciencias se insiste en la necesidad de introducir las relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en la enseñanza de las ciencias. En este artículo se constat que en nuestro país dichas relaciones están prácticamente ausentes en los libros de texto científicos. Esto contribuye a que los estudiantes tengan una imagen de la ciencia alejada del mundo real, poco relacionada con el desarrollo tecnológico y sus consecuencias en el medio ambiente y la sociedad. Por otra parte, se observan diferencias en el interés de los estudiantes hacia la Física y Química y la Biología y Geología.