El minotaure és un monstre que tots portem dins: Entrevista a Charo Altable

Entrevista a Mar Cortina: "En certa manera la mort dóna "vidilla" "

Tenir consciència de la mort implica tenir consciència de la vida. Saber conviure amb les pèrdues fa que valorem més el que tenim. En Pedagogía de la muerte a través del cine, Mar Cortina i Agustín de la Herrán fan una intensa proclama de la necessitat d'una educació de la consciència des de les edats més primerenques. Un marc teòric minuciós i un itinerari detallat per algunes pel·lícules enceten aquest camí de la consciència i constitueixen una proposta pedagògica innovadora i potent que, segons Mar Cortina (psicopedagoga a l'IES Teulada i professora de Magisteri a Florida Universitària, especialista en educació emocional), hauria de ser radical. Això és, ser a l'arrel, a la base de la no…

L'aula que no es tanca als seus murs

En uns moments de pocs hàbits lectors i d'una docèn- cia de la literatura reclosa en l'historicisme i en les quatre parets de l'aula, els professors del departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Univer- sitat de València, i membres del Grup d'Innovació Docent «Geografies literàries», Alexandre Bataller i Héctor H. Gassó, ens proposen trencar els murs de l'ensenyament i acudir allà on la literatura es pot tocar i viure. "Un amor, uns carrers. Cap a una didàctica de les geografies literàries", recull les experiències i les inquietuds d'un seguit de professors de diverses universitats que han entès que el territori pot promoure un acostament a la literatura per la via de l'e…

Entrevista a M. del Carmen Agulló i Andrés Payà. «Una revolució pedagògica i social»

El cooperativisme en l'ensenyament valencià va ser l'espill de l'entusiasme amb què una gran quantitat de mestres, pares, mares i alumnes albiraven la fi del franquisme. Una llum sobre la tenebra del règim, una esperança certa. Amb Les cooperatives d'ensenyament al País Valencià i la renovació pedagògica, M. del Carmen Agulló i Andrés Payà, membres del Departament d'Història de l'Educació de la Universitat de València, reten un homenatge en forma de crònica exhaustiva de tot aquell fenomen que va contribuir a configurar l'educació i la societat valenciana de la democràcia.

Entrevista a Maite Larrauri. "L'ambient que hi ha a les escoles és nefand per a l'educació"

Fa cosa d'un segle, John Dewey assenyalava les defi ciències del model educatiu platonicoaristotèlic i hi proposava alternatives fonamentades en el plantejament i la resolució de problemes. La professora Maite Larrauri, en L'educació segons John Dewey, reivindica la vigència de la denúncia i de les propostes del fi lòsof pragmàtic nordamericà. Aquest és el novè volum de la col·lecció "Filosofi a per a profans" de Tàndem edicions, amb la qual, i acompanyada de les il·lustracions del dibuixant Max, aquesta divulgadora de la fi losofi a mira d'acostar els lectors no iniciats al pensament d'autors com Michel Foucault, Gilles Deleuze o Hannah Arendt.

Entrevista a Enric Iborra, autor d'Un son profund: Dietari d'un curs de literatura universal

Aquesta tasca èpica d’acotar la literatura universal en un únic curs, ha estat sintetitzada per Enric Iborra, professor de literatura a l’IES Lluís Vives de València, en un dietari que li ha valgut el premi Ciutat de Barcelona d’Assaig en la modalitat de Ciències socials i humanitats. Tot i l’estricta programació que imposen les universitats, amb només sis obres que intenten abraçar des de Sòfocles fins a Kafka, en Un son profund trobem la memòria d’un curs en què, des del diàleg i la complicitat de l’alumnat, s’ha fomentat, sobretot, l’experiència de la literatura,