ELABORAZIONE DI UN SOFTWARE PER IL TRATTAMENTO DELLA DISLESSIA EVOLUTIVA

FATTORI SOTTESI ALLA COMUNICAZIONE REFERENZIALE: UNO STUDIO CON SOGGETTI DI ETA' EVOLUTIVA

Valutazione e intervento nelle difficoltà di lettura

TRAINING MULTIMEDIALI PER LA RIABILITAZIONE DELLA DISLESSIA.

Potenziamento delle abilità di lettura in studenti incrementali ed entitari: un'analisi longitudinale

Theories of Intelligence in Children with Reading Disabilities: A Training Proposal

A recent trend in the study of reading difficulties promotes multidimensional intervention, focusing on the reciprocal influences exerted by cognitive and emotional-motivational variables. This study evaluated improvements in reading performance as a function of metacognitive training in 36 children ( M age = 8.7 yr.) with different representations of intelligence. Posttest evaluations show significantly more improvement in reading comprehension in children with an incremental theory of intelligence. These results indicate the importance of treatment programmes that take into account both the specificity of deficits and factors relating to the domain of motivation.

COSTRUZIONE DI UNO STRUMENTO PER L'ASSESSMENT DIFFERENZIALE DELLE DISABILITA' DI LETTURA IN ETA' EVOLUTIVA.

Disabilità di lettura e rappresentazione dell'intelligenza:efficacia di un training

L'impiego di strategie di self-handicapping: un confronto tra dislessici e normolettori

Abilità fonologiche e apprendimento della lettura

Le Strategie di Self – Handicapping nello Sport.

PROGRAMMA DI LETTURA CONDIVISA E POTENZIAMENTO DEL LINGUAGGIO ORALE IN ETA' PRESCOLARE