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C. Amoroso

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A Feed-Forward Neural Network for Robust Segmentation of Color Images

1999

A novel approach for segmentation of color images is proposed. The approach is based on a feed-forward neural network that learns to recognize the hue range of meaningful objects. Experimental results showed that the proposed method is effective and robust even in presence of changing environmental conditions. The described technique has been tested in the framework of the Robot Soccer World Cup Initiative (RoboCup). The approach is fully general and it may be successfully employed in any intermediate level image-processing task, where the color is a meaningful descriptor.

Artificial neural networkbusiness.industryComputingMethodologies_IMAGEPROCESSINGANDCOMPUTERVISIONMobile robotTask (project management)Range (mathematics)GeographyFeedforward neural networkRobotComputer visionSegmentationArtificial intelligencebusinessHue
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Cyberbullismo e videopeer education

2014

Lo scopo di questo articolo – attraverso un processo di ricerca-azione che coinvolge un cam-pione di 243 soggetti pre-adolescenti ed adolescenti – è quello di sottolineare come il mezzo in-formatico può essere causa di aggressioni, molestie, offese; ma allo stesso tempo, utilizzato come fonte di nuove strategie comunicative, di interazione gruppale e di intervento educativo in comunità virtuali. Il cyberbullismo si materializza nella vita delle vittime in ogni momento della giornata e at-traverso diverse realtà (video, foto, mail, chatroom, sms, chiamate telefoniche, ecc). Uno dei metodi di prevenzione, che guarda alle dinamiche di gruppo ed alle tecnologie mediali come fonte educative, è l…

cyberbullismo bullismo tradizionale prevenzione video peer education nuove realtà gruppali moderne dimensioni educativeSettore M-PSI/07 - Psicologia Dinamica
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Nuovi scenari della formazione docenti. Atteggiamenti didattico-multimediale: una possibile strategia verso tecniche di inclusione e prevenzione del …

il lavoro si propone di riflettere su come i docenti della scuola odierna possano attivare strategie di inclusione e prevenzione del disagio cybersociale mediante l'applicazione della didattica multimediale e l'interconnessione, attraverso l'uso di nuove modalità relazionali in presenza quali la peer professionals education, il cui risultato sfocia nel rispetto dell'alterità incluisiva

prevezionepeer educationdidatticoalteritàdocentecyberdevianzainclusionescuolaSettore M-PSI/07 - Psicologia Dinamicadocente; insegnante; alunno; inclusione; prevezione; cyberdevianza; scuola; pedogocico; didattico; peer education; alterità;pedogocicoalunnoinsegnante
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