Desigualdad y Universidad : la Encuesta de Condiciones de Vida y de Participación de los estudiantes universitarios en España

Una de las preguntas que ha guiado el estudio de los resultados de la encuesta ECoViPEU, se plantea en qué medida se ha producido una democratización de la enseñanza superior. Con el concepto democratización, hemos señalado una doble dimensión: la de la equidad y la de la igualdad. Conviene recordar que, al hablar de equidad, estamos planteando si los grupos o categorías sociales tienen una “representación” en el sistema educativo, por así decirlo, “proporcional” a su presencia en la estructura social; en cambio, cuando hablamos de igualdad, vamos un poco más lejos y planteamos la corrección de asimetrías y desigualdades heredadas, identificando la desigualdad con la injusticia social.

Proyecto EQUI-PAR : Equidad participativa, desigualdad y movilidad en la Universidad Española

Con el nombre de EQUI-PAR. Equidad participativa, desigualdad y movilidad en la Universidad española presentamos en 2011 un proyecto a la convocatoria de Estudios y Análisis del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, cuya finalidad principal era profundizar en el conocimiento de las características sociodemográficas y las pautas de participación e implicación de los estudiantes universitarios en España. Para ello, el proyecto contaba con los datos obtenidos en la encuesta de Condiciones de Vida y Participación de los Estudiantes Universitarios en España (ECoViPEU), cuyo trabajo de campo se realizó en 2011 y al mismo tiempo se proponía efectuar una nueva encuesta (MOV_ES 2012) a un cole…

Los estudiantes universitarios : Perfiles y modalidades de vinculación con el estudio en la universidad española

El objeto de la tesis es estudiar los perfiles de la población estudiantil universitaria y la mejor manera de abordarlo no podía ser otra que dándoles la palabra a los protagonistas. Así, en este trabajo se ha pretendido delimitar el fenómeno social del “oficio de estudiante” en la universidad española, aportando una modesta contribución a la sociología de la educación superior. Esta investigación se enmarca en un contexto de profundas transformaciones en el seno de la institución universitaria, afectada por la aplicación de la reforma del Espacio Europeo de Educación Superior y la actual coyuntura de crisis económica y social. En una universidad que ha atravesado un proceso de masificación…

L'estudiant universitari: un perfil heterogeni i un compromís flexible

El estudiante universitario: un perfil heterogéneo y un compromiso flexible

La brecha digital de género, ¿una cuestión inexistente, intangible, ignorada o no asumida?

La presencia e importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el día a día es uno de los rasgos que caracteriza y define nuestra sociedad contemporánea. Desde las ciencias sociales se ha analizado en profundidad las particularidades de esta “sociedad de la información”, “sociedad digital”, “sociedad cibernética” o “sociedad red”. Al margen de los matices y peculiaridades que incluyen cada una de las definiciones, lo que tienen en común es el protagonismo de las TIC como eje vertebrador de los distintos ámbitos de la estructura social. Este escenario fuertemente digitalizado, en el que las tecnologías de la información y la comunicación permiten y regulan un gran…

Iniciativas de fomento de las vocaciones STEAM

Este pretende ser un directorio de iniciativas que fomentan las vocaciones STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) cuyo ámbito de acción es la Comunitat Valenciana. Según el último informe PISA, existe una marcada diferencia entre la cantidad de chicas y chicos que eligen profesiones relacionadas con la ciencia y la ingeniería. Solo el 5,2% de las chicas esperan trabajar en estas áreas, mientras que el porcentaje de chicos asciende al 15,3%. En cambio, el porcentaje de chicas que eligen las ciencias de la salud es del 19,8%, mientras que solo el 6,9% de los chicos elige esta área. El estudio "Radiografía de la brecha de género en la formación STEAM" del Ministerio de Edu…

Introducción a la investigación biológica (2008/2009)