0000000000957052
AUTHOR
Sintija Ozoliņa
showing 3 related works from this author
Literatūras loma politikā un vēsturē
2013
Šajā bakalaura darbā tiek raksturota un pētīta literatūras loma politikā un vēstures kontekstā. Galvenais pētījuma mērķis ir pierādīt literatūras politisko nozīmi. Bakalaura darbu veido trīs nodaļas. Pirmajā nodaļā un apakšnodaļās darba autore aplūko literatūras lomu sabiedrībā, politikā un vēsturē, kā arī rakstnieka lomu sabiedrībā un politikā, precīzāk, rakstnieka lomu Amerikas Savienotajās valstīs pirms pilsoņu kara, kā arī rakstnieka nozīmi Apvienotajā Karalistē pēc Otrā pasaules kara un Padomju Savienībā. Otrajā nodaļā tiek aplūkots sociokulturālais fons Herietes Bīčeres Stovas sentimentālajam romānam Krusttēva Toma būda, Salmana Rušdi maģiskā reālisma romānam Sātaniskās vārsmas un Ale…
Groteska mūsdienu Frankofono un Itāļu autoru prozas darbos
2015
Šajā pētnieciskājā darbā aplūkots groteskas jēdziens, tās formas un veidojošie elementi prozas darbos. Darba mērķi ir: primkārt, aprakstīt groteskas formas un šo formu veidojošos elementus, lai izstrādātu kritērijus prozas darbu analīzei, un, otrkārt, analizēt izvēlētos mūsdienu frankofono un itāļu autoru prozas darbus (Semija Tčaka romāns “Masku balle”, Annas Gavaldas noveles “Juniors” un “Epilogs” un Nikolo Ammaniti noveles “Pēdējais vecgada vakars”, “Zoologs” un “Papīrs un dzelzs”), lai noteiktu, vai tajos sastopama groteska. Darba teorētiskais pamats balstīts uz Mihaila Bahtina, Volfganga Kaisera, Remi Astuka, Izabellas Ostas, Pjēra Pirē, Filipa Velnitza, uc. groteskas pētnieku sarakstī…
Piektās klases skolēnu mācīšanās prasmes pilnveide franču valodas stundās
2018
Šajā pētnieciskajā darbā aplūkots un teorētiski pamatots mācīšanās prasmes jēdziens un būtība, analizēts 5. klašu skolēnu mācīšanās prasmes līmenis un izklāstītas rekomendācijas skolotājiem 5. klases skolēnu mācīsanās prasmes pilnveidē franču valodā. Darba mērķis ir, pirmkārt, teorētiski pamatot mācīšanās prasmes būtību un, otrkārt, izstrādāt rekomendācijas skolotājiem mācīšanās prasmes pilnveidei franču valodas apguvē 5. klasē. Darba teorētiskais pamats balstās Dagnijas Deimantes-Hartmanes, Stefana J. Simistera u.c. teorētiķu atziņās, kā arī Eiropas kopīgo pamatnostādņu ieteikumos un kanādiešu mācīšanās prasmes novērtēšanas pieredzē. Darbs sastāv no 3 daļām. Tā pirmajā daļā tiek teorētiski…