Éducation artistique et culturelle et attitudes de relation au monde : quel rôle dans l’ouverture au monde des jeunes ?

International audience

Formation à l’enseignement de l’éducation morale et civique et appropriation par les enseignants de méthodes spécifiques

International audience

Connaissances civiques, compétences citoyennes et effet-établissement

International audience; Notre travail s’attache à l’analyse, encore peu développée, du rôle des contextes scolaires dans le développement des compétences citoyennes. Nous supposons que l’établissement a un effet sur les compétences citoyennes des élèves : il s’agit de déterminer quelles caractéristiques de l’établissement s’avèrent essentielles pour comprendre la manière dont l’éducation à la citoyenneté agit sur les élèves. Les données utilisées portent sur l’éducation à la citoyenneté et ont été recueillies, en 2018 par le Cnesco, auprès de 16000 élèves, 500 enseignants et 350 chefs d’établissement de plus de 450 établissements. Nous présentons les premiers résultats qui contribuent à l’e…

Compétences citoyennes des élèves : quels effets du modèle d'éducation à la citoyenneté de l'établissement ?

Le rôle du modèle d'éducation de l'établissement dans le développement de compétences citoyennes des élèves

Notre recherche s’attache à l’analyse, encore peu développée, du rôle des contextes scolaires dans le développement de compétences citoyennes des élèves de collège et de lycée. Meuret (2007) a avancé l’idée que chaque modèle d’éducation repose sur des modèles de « type démocratique » ou de « type républicain » qui contribuent, chacun à leur manière, à la formation de l’élève citoyen par le biais de conceptions différentes de la citoyenneté : dans le premier modèle, l’élève expérimente et découvre par lui-même ; dans le second, l’élève reçoit de l'enseignant.A l’aune de ces travaux, nous avons souhaité nous intéresser à l’effet du contexte des établissements scolaires sur le niveau de compét…

Quel contexte scolaire pour favoriser le développement d’attitudes solidaires chez les élèves français de collège et de lycée ?

Éducation à la citoyenneté et compétences citoyennes des collégiens et lycéens

Référence interne : 19094